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菁春作文 鼓楼初三

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  • 2019-04-10
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菁春作文 鼓楼初三  这句小诗引发了你怎样的联想和思考?请你自选角度写一篇文章,可以计述事件,可以阐述道理,还可以……要求:①自拟题目,选好角度,确定立意…

原标题:菁春作文 鼓楼初三

  这句小诗引发了你怎样的联想和思考?请你自选角度写一篇文章,可以计述事件,可以阐述道理,还可以……要求:①自拟题目,选好角度,确定立意。②文体不限,不少于600字。③文中不得透露个人的真实信息。

  我又过了那块小黑板,不禁驻足停留。一排排齐刷刷的“10”分之中却嵌着一个“9”分,显得格格不入。“9”分上方,正是我的名字。它曾经记录过我固执的外怪其它。

  临近中考,学校也进行了一系列的准备。其中中考的一个重要项目,便是理化实验操作技能模拟考试。我们平时在学校里经常做实验,对各种化学物质都十分了解,况且实验操作考试一般不是很难,能够轻而易举地拿到10分顺利过关。

  走进理化实验操作技能考试的考场,每个实验台前都站着一名同学,每位同学都很忙,虽然是模拟考试,但每位同学都显得胸有成竹,神态自若,我也不例外。铃声一响,坐在桌前的同学们便开始了实验,加热不一会儿,每组同学的试剂都显出了蓝,表明待测药品是硫酸铜,而我手中的样品,却仍是透明的。虽然心中怀有重重的疑虑,我仍然拿起笔来,将“碳粉”工工整整地填在了我的试卷上。我的预感果然,监考老师一顺风地批改着试卷,拿到了“10”分的同学都喜笑颜开。在短暂停留之后,监考老师在“碳粉”两字上画了一个大大的叉,走到黑板——在我的名字之后写了个大大的“9”,那个“9”在一排齐刷刷的“10”分中是那么的刺眼,又是那么的渺小。

  老师说我可以再考一次,如果正确了,也可以拿到“10”分,但我一口咬定,绝对是药品的问题,老师看了看无奈地走了。身边的同学纷纷为我,我的试剂确实没有变蓝,我自己也,自己没有做错,我二话不说快步实验台,端起我桌上的器材,——请老师做实验。结果再次令我惊讶,加热不一会儿,试剂就显出了欢快的蓝色,在试管中轻飘飘地摇着,“怎么可能,那么简单的实验是不可能出错啊,化学也一如既往的是我的强项,不应该会出错呀。”

  我一口咬定:“这稀盐酸肯定是有问题,肯定是材料的问题,我是不可能出错的!”我还是觉得不对,便将一张p h试纸慢慢的浸入试剂瓶。它遇酸变红,遇碱变蓝,准备做最后,也是一锤定音检验。一片浓郁深厚的宝石蓝色迫不及待在试纸上蔓延开来,很深,很深。我顿时傻了眼,原来我用来做实验的稀盐酸,其实是碱。分清各种药品是化学学习中最基本的一个步骤,而我自始至终都不正确,刚才还坚定地怪药品有问题的我,顿时哑口无言。旁以围了半个班的同学,我突出重围,懊恼地回到座位上。

  我十分后悔地坐在座位上心中,心中想着老师在考试结束前给予我的最后一次尝试,但是我却一口咬定我没有错,一定是药品的问题。我想,也许老师已经发现我用错了药品,希望我再试一次吧,但是我却没有抓住这个机会,而是把责任推给了他人。也许这个“9”分就是属于我的,就让这“9”停留在黑板上吧,它使我懂得了,应该面向自己,从自己出发。

  是啊,不要因为自己没有胃口,而去责备你的食物,应该面向自己,从自己出发。

  每到学期末,美术老师都无一例外地带我们来到画室,画一幅临摹画作为期末成绩。她还有一个特点,就是会根据不同段位的同学,布置不一样的题材。

  那日下午,美术老师把我们领进画室,我们都迫不及待地奔向自己的座位,看看自己分到了什么样的本画,我眼前一亮,静物临摹对于我来说太简单了。我坐了下来,手中的笔仿佛在飘舞,手下的画也格外逼真,近乎完美,不知不觉,画已临近尾声,可视线向下一扫,我心中一紧,竟然底下还有块抹布!刚刚太得意,竟忽视了它,我从未独自一人完成过一张布的绘画,以前在课外时,我几乎都蒙混过关,自己涂涂改改,还偷偷请旁边的人帮忙才勉强完成,而现在……我孤军一人作战,真是叫天不应,叫地不灵啊。

  我端详着这幅眼看着大功告成的画,紧咬嘴唇,陷入沉思,其实,我本可以将剩余部分随意带过,但这样我一定得不到高分,这不就可惜了我先前那精妙的绘画了,风仍从耳边呼啸而过,“呼呼”“呼呼”,接连不断,来势汹汹。

  “哎,真烦!”我“砰”的一声将窗户撞上,用力锁住,周围的同学不断地看着我,又低头继续画,再看看时间,还有十分钟了,一股莫名的怒火在我胸中燃烧,真可恶,为什么老师偏偏给我一张这么难的画,我环顾一下四周,全不用画布,唯独我……都怪美术老师,要是她不给我提高难度,说不定我早已画好,委屈、伤心、不甘的情绪奔涌而来……我固执又倔强的认定是她的错。

  这时,我听见身后传来几个男生的哀嚎声:“老师,我们的太难了,能不能换一幅临摹?”老师插着腰,一脸严肃得说:“不可以,下课必须交上来,算作期末成绩。”他们只好垂头丧气地坐下,继续皱着眉头画,毕竟是期末成绩可糊弄不得。

  “沙沙沙”,此刻教室里只有铅笔尖与素描纸的声音,时间在一分一秒的过去,我内心复又淡定从容,素描应是我擅长的,跟那些男生相比,我的段位应该更高,遇到问题也应更沉着,毕竟小时候可没白练,我一笔接着一笔,用一个个的线条勾勒出抹布,时而深时而浅,拿捏到位,每一步似乎都恰到好处。迎面窗户送来的微风令我不由自主陶醉其中,原来,遇到困境人才能更往上走,我不该外怪美术老师,应多从自己身上找原因。

  两个星期后,每人的作品,分数及评估发下来时,它写到:恭喜你获得全班最高分,老师知道你基础好,特地给你选了一个较难的。凡事向内去寻找瑕疵,找对它,才是你可再提升的阶段。

  初中的第一次体育课,老师带我们玩游戏。同学们三三两两地组队搭档,期待着游戏的开始。我向旁边瞥一眼,心中很是开心:那个胖子亏好没有和我们在一起,否则,我们队可就必败无疑。

  小升初第一次去学校报到时,大家两两相坐几乎都有了同桌,而那一个人坐的女生——小T,因为她比较胖,没有人愿意与她成为好朋友。不仅如此,她也比较笨拙,对什么事都反应慢半拍的样子。

  “准备,开始!”老师一声令下,同学们便开始了紧张的游戏。可是,不一会儿,第一轮游戏就停止了——因为每次都是小T所在组失败,一点意思也没有。果然,谁跟她一起谁倒霉。老师只好把全班同学都打乱了顺序,随机组合。“我一定不要和小T一组!”我一旁的女生道。“是啊,和她一组,准会输!”我也道。

  可不久便传来了“”:我和小T被分在了一组。我一边抱怨事情的不顺,一边一脸嫌弃地望向小T:她这么胖,也怪不得总是她输呢。“你可要争光,不要给我们组拖后腿。”我对小T说道。小T点了点头。

  第二轮游戏开始后,我们一会儿往东,一会儿往西,跑了不少,最后,小T不住了,对我说道:“我跑不动了,我们要不歇一会儿吧。”我一听马上先想到:这轮游戏全都是我在出力,你却像累赘一样拖我后腿,害得我赢不了。老师似乎感到了我和小T在一旁起争执,说道:“赛前定目标是关键,合作才能双赢,第三轮还有机会反败为胜。这虽然仅仅是一个游戏,但是也是讲究策略和谋划的,每一个队员的属性并不重要,而是有一个好的策划人统领全局,一切都能有条不紊,战胜对方。”小T和我听了老师的话,顿时面面相觑。

  我终于到,上一次,因为我的决策失误,我们组还会输。第三轮,我们按照重新的计划,再次布署游戏,这一次,我们再也不像无头的苍蝇,而是每一个人都颇有秩序地前进,终于反败为胜,同时我也看到了老师赞许的目光。

  原来,不要因为你自己没有胃口而去责备你的食物,用中肯的目光看向错因,并加以改正,这样或许离成功又近了一步。

  “比赛结束——零比三,十五班获胜。”一声比赛终止的哨音,让我们全班都灰溜溜地离开球场——怎么抽到这种签?太倒霉了吧,明明了很久,却一上来碰到去年最强的队伍。

  回到班里,男体委首先坐不住了,说:“都怪对方球队配合太严密,他们班好几人都是专业选手,难怪我们招架不住。”有的男生听了更不服气,说道:“若是先跟别的班比也就罢了,至少还能撑两场啊!”不知哪个女生说了一句:“运气太差,背字当头。”班上乌烟瘴气,一片责怪。

  这时,我们的体育老师兼教练走了进来,见此混乱之势,一拍桌子说:“像什么样子,都给我安静!”原本你一句我一句的大家这才住了嘴,男体委脸涨得通红,欲言又止。教练见我们责怪对方班级过于强大,十分生气,道:“遇到事不找自己原因,反而责怪抽签,难道所有失误都是别人的错?你们还不如小学生。”说完,教练带着我们一群垂头丧气的人向小学部操场走去。由于最近全区在开展足球比赛,所以每天放学,小学部的球员们都会留下来训练。

  还未进足球场,便听到一声稚嫩的道歉。“对不起大家,昨天……”,我们本想进去探个究竟,谁知教练拦住了我们,并示意我们不要出声,我们狐疑地躲在门口,悄悄观察里面的一举一动。只见接连有许多身穿队服的小学生上前讲话,几乎每个人开头第一句都是对不起。

  其中一个男孩流着眼泪说:“是我没守住球门,导致别人有机可乘,我一定要多钻研技巧,增强守门能力。”泪眼婆娑地鞠了一弓。教练和我们解释道:“这是他们每天下午的‘例行公事’,每天都会请不同同学上台介绍自己的错误,并且提出有针对性的改进。”这让我们惊呆了,因为从没有人愿意把自己的错误在别人面前展示,甚至分析。但比我们年纪小的人却做到了。没有一个人外怪客观因素,也没有人职责其他人,大家都把放大镜面向自己,大胆承认自己的错误。

  回到班上以后,大家没有了之前的责备,反而鸦雀无声。教练对我们说:“足球是团体运动,并不能把输赢归类于对方太强大。既然输了,就要总结自己身上的问题并改正,要想尽一切办法让自己强大起来,足以与对方势均力敌。”男生们似乎有所触动,一股力量的滋生在班级里渐渐蔓延……

  其实无论是比赛还是学习,我们都要学会将放大镜面向自己,多看到自己的不足,而不是总指着别人。不要因为自己胃口不好而去责怪你的食物,只有从自己身上找原因,才能获得更大的进步。

  初三新开设了化学课,让我们满怀期待的不仅是每天接收的新知识,还有在实验室亲自动手的乐趣。我从小动手能力颇强,但不知为何,碰到的总是“猪队友”,每次快到手的成功都能因他人而飞走。

  在老师说完在实验室的注意事项后,早已迫不及待的我们,便像脱缰的野马一样冲向实验室。我一手拿着玻璃棒,一手拿着烧杯,眼睛都没抬一下地喊了声:“那个男生帮我扶下滤纸!”

  谁知,那个男生并没有过来帮我,而是抱着手臂靠在墙上怪气地说了声:“你不是很厉害吗?自己做啊!”我很着急,因为如果他再不来帮忙滤纸就要掉下去了,之前我的所有努力都要白费了。可就在我又一次后,他仍然坐视不管,终于滤纸彻底掉了下去。

  一气之下我便跟他吵了起来:“叫你帮忙你还不帮,你还是不是男生啊!怎么肚量就那么大!”他似乎被我点燃了怒火,走过来抓住我的衣服对我吼道:“男生又不是砖!你哪里有需要就往哪里搬!”我一边挣扎一边努力抓好仪器,没想到这家伙竟越抓越紧……终于在我们俩的推推搡搡下,漏斗在空中翻了几个圈,“嘭”的一声脆响在地上就了。都怪“猪队友”的拉后腿,否则实验早就做好了。

  化学老师闻声赶来了,我和男生都同时停下动作,望着那些碎片,在阳光的下竟还有些刺眼,它们割得我内心生疼,我立马说:“这是你碰掉的,你赔吧!”可男生哪肯乖乖呢,又跟我吵了起来。化学老师了解情况后对我们说:“化学实验为什么要两两一组,就是因为每个人有每个人的任务,出了错后互相帮助,而不是他人自己不找自己的错误。”

  老师转向我:“我想那位男生也不是无缘无故就抓你的吧。”我涨红了脸,低着头,恨不得找个地缝钻进去,我望着脚尖,突然明白了每次“失败”的所在,也许,队友并不见得是“猪”,而是我过于将错误归因于他人,从不想想自己身上急躁的毛病:“对不起,我不应该自己自顾自的干活,没有考虑你的感受。”那个男生也挠挠头,不好意思地说:“我也不应该不跟你好好说就随便动手,对不起!”这时,化学老师说道:“这个漏斗的钱就权当给你们买个教训,记着以后别老怪别人,出问题前先想想自己。”

  我去拿了扫把和簸箕,男生则蹲下来捡碎片,阳光又照到碎片上,可我这次看到的是反射在我和男生身上的彩虹光带。返回搜狐,查看更多

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