黄闽红说：偶然候在夜深人静时我会莫明其妙地想妈妈，盼她给我一个暖和的家，我就很满足很幸运了。

　　“小作者以质朴的言语报告本人的出身，让人怜悯；但她其实不为此自大600字阁下的散文，以刚强的毅力挑发迹庭重任，让人敬佩600字阁下的散文。”张传忠教师如是评价这篇作文作文400字优良。“这就是我们身旁刚强悲观的女孩，她平常的悲观、勤学和大方，和其他门生并没有二样。”张教师说，“完整看不出这个开畅的孩子，糊口这么艰辛！”

　　假设不是那篇线岁的黄闽红至今还躲藏着她的困难家景；就是那篇话题作文，让同龄与差别龄的人们熟悉到了悲观的不足为奇。

　　“那是她月朔放学期写的，其时安插的是以‘生长’为话题写一篇作文。”泉港区清美中学张传忠教师是黄闽红月朔时的语文教师，他在作文里发明了门生不为人知的古迹。如今的黄闽红曾经是清美中学初二年门生，张教师也曾经不教她语文，可是仍然冷静体贴着她和她的家庭作文400字优良。

　　“在十几年前，有一个狠心的母亲把她的女儿丢弃了，带着两岁的儿子分开了她的家。当时分那女孩只要三岁，今后，那女孩就与父亲相依为命600字阁下的散文600字阁下的散文。也是在那一年，那女孩的父亲得了枢纽风湿病，从那当前就不克不及下地干活。”在作文里，黄闽红用第三人称报告着本人的故事，文末，她说：“文中的仆人公就是我，从幼时起父亲给了两份爱。”

　　“两间古大厝，屋里黑黑的，破褴褛烂的梁柱，一张老床和一张破桌就是他们父女俩局部的产业。”初度碰头，张教师如是描述他的所见，颠末深化理解，他再度哑口。

　　“我想讲一个实在的故事。”在平静的作文课上，黄闽红写下了这篇《生长的故事》，很快她的故事在黉舍、村里、镇上传播：有一个斑斓的小女孩，她的名字叫做闽红作文400字优良，她有个多病的父亲，她母亲“偷走”她弟弟……