在文学承受写人散文名家名篇、传布、与时期偕行过程当中，《凤凰琴》不竭激起出激烈的社会反应，特别是在必然水平上增进了其时村落民办西席运气的改动。《凤凰琴》对村落教诲的誊写，凸显了教诲在变革开放、民族再起与国度强盛中的根底性职位，惹起了亿万人的共识。它揭晓后很快被拍成同名影戏在天下播放，再次惹起激烈反应，间接鞭策了相干政策的出台和施行写作六步法，鞭策与增进社会变革和时期前进。

　　中篇小说《凤凰琴》及由《凤凰琴》扩写、续写而成的长篇小说《天行者》写作六步法，是作家刘醒龙的代表性作品。1992年5月，《凤凰琴》在《青年文学》杂志首发。在这部中篇小说揭晓30周年之际，从头总结与开掘这部作品对中国社会糊口所发生的某些增进感化，具有主要的文学意义与理想意义。能够说，《凤凰琴》完成了社会代价、审美代价与体裁代价的同一。

　　《凤凰琴》的主要社会代价，体如今它作为文学作品与中国今世糊口构成了良性互动，即不只关怀了其时村落民办西席的保存运气，经由过程对他们的礼赞凝集了民族肉体，并且使村落民办西席转正与报酬成绩遭到高度正视，增进了这个群体兽性命运的改动。《凤凰琴》经由过程对20世纪后半叶大别山区界岭小学五个民办西席事情和糊口的誊写，形象地再现了其时村落西席的保存形态，既表现出刘醒龙对社会糊口的灵敏感知、共同发明与深化挖掘，又为这一社会群体送去温情的文明关心，充实阐扬出文学安慰心灵的主动感化。

　　《凤凰琴》还指导读者走出以往简朴而僵化的二元对峙、非此即彼的思想与审美形式，熟悉与领会到事物的庞大性、多样性以致悖论性，诸如目标与手腕的不统1、真善美在庞大糊口布景下呈现的错位等。如许的誊写使得作品的思惟空间和代价空间得以扩容，给人以考虑和启示。

　　中篇小说是介于短篇小说与长篇小说之间的一种小讨情势，有着本人的体裁特性，如讲求故事的完好性、情节的多变性与叙说的灵敏性等。就体裁而言，《凤凰琴》次要对峙走外乡化的门路，对中国小说传统停止了胜利的缔造性转换，是一部中国化特征明显、别具匠心的中篇小说作品。

　　《凤凰琴》重视浇铸与奋发民族肉体。从作品中，读者欠好看出其时村落小学的落伍与村落西席处境的困难，诸如校舍的陈旧、豪门学子的停学、师生身材的严峻养分不良等。但在这里写作六步法，民族肉体像大山一样巍然耸立，从未被灾难、波折所击倒：西席们视门生如子，即便前提艰辛也仍然据守岗亭以致恬淡名利写人散文名家名篇，门生家长尊师重教，村落学子们从未抛却求知欲与长进心，从未落空山里人的质朴、仁慈与坚固。而师生迟早在大山里一同奏国歌、起落国旗的庄重典礼与局面，更是显现出他们浓郁的家国情怀。固然《凤凰琴》牵涉的是村落西席运气及村落教诲写人散文名家名篇，但肉体指向并不是仅限于教诲写人散文名家名篇，而是深化开掘中华民族不畏困难、自暴自弃的民族肉体，在变革开放时期重修人的代价和人生的意义。

　　作者：吴道毅（湖北省中国特征社会主义实际系统研讨中间中南民族大学分中间研讨员、中南民族大学文学与消息传布学院传授）

　　固然《凤凰琴》中的村落西席们身上不乏庸常的一面，但他们更多地展示出是高尚的肉体地步与逾越世俗功利的代价取向。好比，余校长固然老婆持久卧病在床，却把一二十王谢生摆设在家中食宿与赐顾帮衬；孙四海与邓有梅终极都逾越了小我私家得失，挑选在大山里据守；张英才走向界岭小学的历程某种意义上说更像是一次肉体的“朝圣”之旅，使他从“小我”演变为“大我”。

　　故事完好，情节一波三折，擅长在冲突或抵触中表示人物、促进故事，叙事绵密而张弛有度，是《凤凰琴》的明显体裁特性。小说大批师法、融汇了中国传统小说的叙事本领。一是采纳线性叙事或天然时序，共设置13个章节，以张英才收支界岭小学为故事外壳，从头至尾写人散文名家名篇，报告了一个完好而同一的故事，人物旧事则放在对话中天然流出。二是在全部故事中，设置了很多巨细的冲突、抵触、纠葛与误解，以强化故事的慌张感，凸起理想糊口冲突的庞大性。三是叙事张弛有度写作六步法。小说中的冲突、抵触、纠葛、误解，与它们的处理、化解、消除、消弭，和布满诗意的风光描画、恋爱叙事、糊口趣谈等互相交织在一同，有张有弛，构成了巧妙的糊口乐章，让读者随之心潮升沉。

　　实在形貌糊口是小说或文学的根本请求，决议着小说艺术程度的上下，也是磨练小说家艺术功力的主要试金石。《凤凰琴》把界岭小学的讲授举动与外界干系十分天然、精练而实在地呈如今读者眼前。小说中的情况、人物、故事，不管是工夫的流逝仍是场景的转换，不管是人物的肖像仍是人物的心思，和在弘大叙事中嵌入的恋爱等一样平常糊口叙事，固然出自作家的经心编织、剪裁与虚拟，但浑然天成，就如日复一日的理想糊口自己写作六步法，不露野生砥砺陈迹，给读者以形神逼肖、设身处地之感。

　　奇妙设置牵挂是中国现代小说惯常利用与制服读者的有用宝贝。《凤凰琴》师古而不复古，环绕“凤凰琴”设置重重牵挂，以鞭策故事的开展与情节的演进，并险些贯串小说的一直，彰显出故事报告的趁热打铁。从张英才第一次拨琴后余校出息屋半吐半吞，到张英才晓得琴仆人是余校长老婆明爱芬后问余校长抚琴会不会惹她活力，再从孙四海提示张英才不应动琴，到琴弦被人莫明其妙地剪断，和张英才发明琴上的一行字被人用小刀刮去等，可谓稳扎稳打，牵挂丛生，不竭吸收读者去寻觅答案。而在娘舅向张英才解开他就是那位奥秘赠琴人的答案以后，小说也进入序幕。“凤凰琴”是一个饶风趣味的意象，给人以宽广的设想空间和丰硕的阐释空间。