在美国小学，西席有一个协助门生浏览、写作和演讲的机密兵器——故事复述法（Story Retelling）写作课程的总结。明天给各人分享的资本是协助孩子提拔了解才能，表达才能的故事复述法进修质料写作课程的总结。

　　这个举动比力合适分组停止，我们能够把故事复述的成绩根据骰子的次第对应好，然后给每一个小组一个骰子和一张对应的成绩海报纸，让门生别离来摇色子答复成绩。

　　每根手指代表一个故事的枢纽部门，它们别离是人物、情况（工夫所在）、故事的原因、开展和终局网文写作新手指南。以是我们在协助孩子复述故事的时分，也能够环绕着这五个枢纽部门停止网文写作新手指南。

　　SCOOP是美国糊口中买冰淇淋的经常使用语。这类方法比力合适有必然的誊写才能的门生，在复述故事时，可让孩子把枢纽细节的谜底写出来。

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　　故事复述法，望文生义，就是门生浏览完一个故事当前，西席经由过程发问大概其他方法协助他们往返忆故事的内容，把故事的次要情节复述出来。

　　它像舆图一样，把故事中的细枝小节一个个毗连起来。经由过程如许的简朴问答和信息梳理，孩子们就可以够回想总结故事中的枢纽信息、布列故事情乱发作的次第，复述的历程也是孩子们不自发地停止逻辑推理的历程。

　　就跟思想导图的一样，流程图能够用来暗示故事的次第。西席能够进一步优化，把情节部门根据次第来细化，写出流程故事舆图。

　　为了协助门生们复述故事网文写作新手指南网文写作新手指南，美国的教师们想出了许多别致的教室举动点子。上面的办法大概能够给我们的教师带来一些启示：

　　操纵色彩来辨别故事的主要部门，每种色彩代表差别的内容。好比上图中白色代表故事人物，橙色代表故事情况，黄色代表故事的开端……操纵笔墨大概丹青来填写枢纽信息，然后再复述全部故事。