人常说:“得语文者得天下”。而要得语文,必得阅读与写作。为有效激发青少年自主阅读与写作能力,助力语文学习,提升人文素养,国际认证协会、中国语言智能研究中心小学生作文写作总结、北京市写作学会联合在北京举办国际注册青少年阅读与写作能力测评新闻发布会,为即将走入新学期课堂的广大中小学生送上一份特殊的礼物。

　　如何有效提升并快速准确测定阅读与写作能力,一直困扰着语文教育工作者和广大学生,也成为了当今教育改革的时代命题。为此,北京市写作学会联合国际认证协会和中国语言智能研究中心,积极组织专家学者进行调研和试点,历经三年,终于建构了一套测评青少年阅读与写作能力的标准体系。这套测评体系依据青少年身心成长的规律和阶段性特点,依照我国现行教育体制,自小学一年级至大学和研究生阶段,共分12个等级,每个等级均对应一定的学习年级,以方便学生选择适合自己能力层级的等级进行自我测评,比如1级主要适合于小学1-2年级学生,2级适合于3-4年级学生,3级适合于5-6年级学生,以此类推,最高层级为第12级,则适合于大学研究生阶段的学生。每个等级均精心设计了测评学生阅读和写作能力的大纲、教材以及教辅资料,以方便学生对标进行自我测评。

　　记者了解到,这套阅读与写作能力测评体系有两个突出的特点,即国际化、智能化,一方面严格遵照国际认证协会的认证标准,另一方面测评过程中,运用了最新的语言智能研究成果。从测评体系设计中,记者还发现,这套体系特别注重正能量的信息刺激,积极为学生的阅读能力提升赋能,为写作思维能力拓展赋能。比如,阅读书目注重选择正能量、励志向上、的文本作品,适当选择名人、伟人传记,旨在希望学生通过阅读这些传记后,树立远大志向,锻造人格力量。

　　在新闻发布会上,中国语言智能研究中心主任、首都师范大学原副校长周建设教授表示,中国语言智能研究中心是教育部小学生作文写作总结、国家语委建立的目前国内唯一研究语言智能的基地,该基地研发的智能阅读、智能写作、智能评测等智能教育产品将直接用于学生阅读与写作能力的测评,通过快速精准的能力测评,方便学生及时调整学习方法,以提升语文学习能力。国际认证协会北京代表处首席代表沙江先生也表达了做青少年阅读与写作能力测评的“初心”,那就是提升阅读与写作能力,培养高分高能特长生,以“国际注册青少年阅读与写作能力测评认证”为依托,坚定地走文化自信之路,将中华民族思想精神传播到全世界。北京市写作学会会长《小学生作文》、著名诗人、北京大学新闻与传播学院陆地教授指出,当今的高考制度的改革,引发许多有志之士思考,如何培养具有“精气神”的下一代,作为文化教育工作者,理应承担自己的一份时代使命和责任。本着提高民族文化素养、推动人文与科技融合的宗旨,三家联合主办单位将精诚合作,努力探索出一条科学《小学生作文》、高效地提升全民族特别是青少年国语阅读与写作能力的方法和路径,为提升文化自信、民族自信竭尽绵薄之力。

　　据悉,国际注册青少年阅读与写作能力测评工作,已在全国180多个测评中心展开初步试点,社会反响很好。发布会上,主办单位将全国运营中心牌匾授予了三学士平台《小学生作文》。