（1）阐发法：先把标题问题按词拆开，然后一个词一个词揣摩导师定见简短50字，了解每一个词的意义，弄清它们之间的干系导师定见简短50字。如《校园新事多》可合成为“校园”“新”“事”“多”四个词，如许我们就可以写好发作在校园里的新颖事，而且最少要写出两件或两件以上的事。

　　法子普通有过渡段、过渡句和过渡词三种小学设想作文指点。高低文之间的相互照应，就是呼应。呼应的办法普通来讲也有三种：前后呼应、首尾呼应、注释与题目呼应。

　　俗语说“得作文者得语文”，从小学到中学，作文都是语文进修的重中之重。可是，怎样让孩子写好作文，小学差别阶段的作文又有甚么请求？

　　作文标题问题：《风趣的蜗牛角逐》，经由过程对蜗牛角逐的记叙，反应少年儿童课外糊口的丰硕多彩，表示少年儿童的糊口情味。

　　（1）中间不凸起，要阐明的成绩许多，眉目纷纷。（2）详略不妥，重点不凸起，主次倒置。（3）选材平平，不典范。

　　第二，要按照本人平居的糊口积聚，按照糊口感触感染来肯定中间小学设想作文指点。如写《我的好伴侣王小明》，中间思惟可表示王小明的优良品格和他的长处。

　　1. 经由过程看图导师定见简短50字、影视节目、察看四周事物等，写几句完好、通畅的线. 能使用糊口中学过的词语造句，并按照表达的需求，进修准确利用“句号、问号、叹号”等标记。

　　作文是字、词、句、段、篇的综合锻炼，它表现出每位同窗的熟悉程度和笔墨表达才能。那末，如何才气写好作文呢？普通来讲应做到：

　　第一，要按照标题问题请求肯定中间。如《记一名值得尊崇的人》，要明白标题问题的重点是“尊崇”。值得尊崇的缘故原由，就是文章的中间，写作时要紧扣这其中间。

　　只要精确地审清题意，透辟了解标题问题的意义，处理好“写甚么”的成绩，才气包管写起来不偏题，这里教给同窗们三种审题办法：

　　（2）比力法：按照所给标题问题，自已拟几个类似的标题问题停止比力，弄清它们的写作范畴和请求。如写《我和教师》，可自拟《我的教师》《我爱您导师定见简短50字，教师》停止比力，找出它们之间的不异点和差别点，从而肯定写作重点。

　　1. 能看丹青并睁开设想、察看大天然和四周的事物，写几句连接、通畅的话，逐渐向连句成段过渡；

　　第一，要环绕作文中间思惟挑选质料。第二。要挑选本人最熟习的、实在的、新奇的、典范的变乱作为质料。

　　（1）按工作开展的前后次第摆设质料。（2）按工夫的推移摆设质料小学设想作文指点。（3）按空间次第摆设质料。（4）按事物几个方面摆设质料。（5）层层加深中间思惟，由浅入深地摆设质料。

　　（3）设问法：先提出几个成绩，并思索好此中的主要成绩，然后比较标题问题，对假定的成绩停止层次分明、主次清楚、详略恰当的答复。如《她变了》，可发问：变之前她是如何的？她变的缘故原由是甚么？她变后是如何的？有哪些人说她变了？别的，关于特别的标题问题要认真琢磨，弄清真实的意义。

　　一篇文章分几个条理，几个段落，哪一个先写，哪一个后写，哪一个略写导师定见简短50字，哪一个详写，在大纲里要反应出来。但又不克不及写得太具体，也不克不及太简朴小学设想作文指点，要写得长篇大论，实在详细。如：

　　质料的构造包罗两项内容：一是对质料的摆设，哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对质料的处置，哪些详写，哪些略写，要使文章“言之有序”，这就牵扯到公道地分段。办法有：