刘乃琳，渭南低级中学语文西席。2014年荣获渭南低级中学首届“讲授新秀”称呼。善于写作，在《语文学刊》上揭晓《论中的悲剧形象》，在《渭南教诲研讨》上揭晓《统统为了门生，为了门生的统统》等文章。

　　“记事作文又被称作“叙事作文”高中作文写作格局。叙事，是记事作文的中心。那末，怎样写好一篇记事作文，我倡议门生们要从糊口中积聚素材，奇妙立意，明白文章的大旨是枢纽。”10月24日，渭南低级中学语文西席刘乃琳暗示关于写作本领的作文。

　　“记事作文又被称作“叙事作文”。叙事，是记事作文的中心高中作文写作格局。那末，怎样写好一篇记事作文，我倡议门生们要从糊口中积聚素材，奇妙立意，明白文章的大旨是枢纽。”10月24日，渭南低级中学语文西席刘乃琳暗示。

　　“文似看山不喜平”，这句话细细品尝是很有原理的。虽然有些文章的中间明白，叙说完好，言语通畅，但读起来倒是索然有趣。究其缘故原由高中作文写作格局，平铺直叙，缺少本领。好的写作本领会使文章如虎添翼，常见的写作本领有：设置牵挂、曲径通幽、画蛇添足、欲扬先抑、一波三折等。同窗们在写作的时分能够分离需求，综合使用。

　　明白中间即肯定记事的目标。是经由过程变乱展现人物肉体品格？仍是表达作者某种感情，亦或是阐释某种原理等。只要明白了这一点，才气环绕中间构造质料。不然，就没法肯定哪些情节该详写，哪些该略写，全部叙事历程就会落空标的目的高中作文写作格局。

　　完好叙事的根本前提是要自若使用“六要素”，即工夫、所在、人物高中作文写作格局、原因、颠末和成果。固然，没必要然每篇文章中都要同时具有这六个要素，其表示情势也能够灵敏多样。完好的叙事还需求用一条线索来把大巨细小的变乱或片段有机地串连在一同，使文章成为一个有机团体。有的文章以“物”线索，比方《羚羊木雕》，有的文章以“感情”为线索，比方《我的教师》关于写作本领的作文。

　　用我笔写我心，这是作文的最高地步。同窗们在写作的时分要留意写真人真事，切忌胡编乱造。实在的变乱、实在的感情、实在的思惟，能够加强文章的传染力，使文章的主题获得升华，给读者留下深入印象。

　　俄罗斯小说家契诃夫指出：“作家务须要把本人熬炼成一个眼光灵敏、永不罢休的察看家！”这里所说的察看其实不范围于用眼睛看、用耳朵听，更主要的是存心去考虑。因而，在平常的糊口中多留神身旁的人、身旁的事，体贴人物的一言一行，存眷变乱的停顿变革。把天天所见所闻收拾整顿后写到日志里，锲而不舍，会积聚大批的写作素材。

　　“只需同窗们在平常的进修糊口中勤察看、重办法高中作文写作格局、多动笔，定能在写作方面不竭前进。期望以上几点能对同窗们写作有所协助。”刘教师说。 华商报记者邢雪雪收拾整顿

　　写作是一门手艺，想要玩转作文也是有本领的，本期，我们的“作文公然课”栏目特邀名师，为喜好写作的你怎样写好记事类文章辅导迷津。

　　罗丹曾说：“所谓巨匠，就是如许的人，他们用本人的眼睛去看他人见过的工具，在他人习以为常的工具上能发明出美来。”可见，新奇奇妙的立意是取胜的宝贝。同窗们阅历的多是小事关于写作本领的作文，但只需我们能从一个霎时、一个片断动手，捉住有代表性的小事，跳出固有的思想形式，拔取共同的角度，不避实就虚，把变乱背后的深入意义发掘出来，就可以够“以小见大”地反应糊口，表达感情。