以下介绍24种读研时可积累的能力，以便有效面对未来的职业生涯，尤其是面对非学术型职业生涯。 事实上，部分能力对读研阶段本身也非常重要。

　　能够在高水平上学习和适应，自信，快速思考，对大量信息做出适当反应。可以通过参与多个项目来培养适应性能力。

　　能够综合和理解复杂的内容，解决问题，在处理细节时考虑全局，运用先进的研究方法，对抽象信息做出一致的决策，并具有良好的判断力。

　　能够同时平衡多个任务，将自己的工作成果与其他人的相结合全脑思维训练，以满足自己组织的多重任务，并维持令人满意的个人生活训练计划简短。可以从研究生组织以外的地方培养一些兴趣与爱好。

　　交流能力包括口头和书面交流能力。对于口头沟通能力训练计划简短，能够在不同级别的与职位相关的任何论坛上有效地发言，向不同的受众传达复杂的信息，并能在大或小群体面前进行演讲。可以通过向一般（非特定学科）观众进行演讲来锻炼这种能力。对于书面交流能力，能够在任何论坛上有效地撰写、编辑和校对与职位相关的不同级别的文章。可以通过书写提案、书写项目申请、进行科学研究和书写稿件来提高这种能力。

　　熟悉与一个学科相关的特定知识，而不只是专业知识。通过课程作业、研究和教学可以系统地积累学科知识。

　　能够及时有效地管理和完成多个项目。具备完成学位所需的坚韧、毅力和专注力。采取主动。通过发表论文、完成学位和计划事件来锻炼这种能力训练计划简短。

　　有筹集资金或管理预算以支持一个组织的研究目标或任务的经验。可以通过参与学生团体筹款和预算活动来锻炼。

　　作为人事管理者，能有效管理组织中的人员或合作过程。对于项目，有能力领导和开发属于组织使命的项目。可以通过将本科生实习生纳入研究项目来锻炼这种能力训练计划简短全脑思维训练。

　　能够在共同的想法或目标的基础上识别和召集许多个人；发展伙伴关系。可以通过与大学以外的组织建立合作关系进行科学研究来提高这种能力。

　　能够管理项目，组织、计划和管理研究/工作，保存记录，在复杂环境中导航，组织和计划活动，准备计划、小组讨论或演示文稿，以及招募其他人参与全脑思维训练。

　　能够将想法或实践与其他组织、团体、特定受众或公众的努力联系起来。为了提高这种能力，可以与大学以外的组织建立伙伴关系，回答组织感兴趣的研究问题，向一般（非特定学科）观众进行演讲。

　　管理属于组织使命的项目的过程。为了锻炼这种能力，可以组织一次会议、筹款、邀请本科生实习生进入研究项目、管理志愿者、在系外或大学外组织活动。

　　能够定义问题、识别相关资源、定义参数、综合和引用他人的工作、划分优先级和分配任务，以及与其他研究人员和员工有效协作的能力。通过完成硕士论文、博士论文或参加其他创作活动锻炼这种能力。

　　能够在最少的监督下独立工作，在竞争环境中茁壮成长，在压力下有效执行，自我激励，管理大型、自我导向的项目。

　　曼切斯特大学研究生院依据布莱克利等人针对未来将从事非学术工作的研究生需要拥有哪些能力的文章给博士研究生提出了提高能力的建议，本文是该文的节选。原文一共给出了27种能力，但我们发现其中一些只是某大类的子类，实际上只是24种能力，因此这里进行了合并。