本书作者曹林多年来不断活泼于海内时评界，并在北京大学、中国群众大学等高校传授消息批评课，既有资深的业界理论经历，也有丰硕的一线讲授心得，这使得本书在具有较强实操性的同时，也具有比力体系化的实际梳理。在力图跳脱课本式的传统构造的同时，本书测验考试从融媒体时期语境动身，显现时评写作的新特性与内涵纪律，转达理性他怎样了作文考语、有用他怎样了作文考语、负义务的时评写作理念。

　　北京大学出书社特邀《中国青年报》出名时势批评员、第五届范敬宜消息教诲奖得主曹林教师做客铛铛直播间，与各人分享“批评写作出彩加分的6个本领”他怎样了作文考语，中国传媒大学在读硕士汤蓓也将一同到场话题的会商，以进修者的身份来谈谈对批评写作的熟悉。

　　七次获“中国消息奖”，第五届范敬宜消息教诲奖得主，已出书《时评写作十讲》点评全能模板、《时评中国》系列、《守脑如玉》、《北大熏出来的批评》等；任多家报纸和电视台特约批评员。

　　本书由十六讲构成，每讲都触及时评写作实际解说与思想锻炼、最新时评写作案例阐发，和时评写作专题锻炼倡议与门生习作点评等。关于消息从业者和消息系门生的专业提拔，和各种测验中的批评写作程度的进步，本书可视为是一本“时评写作实战指南”，与此同时，本书更努力于启示批评思想，培育准确、公道的批评素养他怎样了作文考语。

　　出名消息批评家李普曼曾说：“假如言辞不克不及准确地表达思惟，思惟自己很快就会酿成没法辨此外工具。”

　　那末，假如在高考、公事员测验等提拔性测验中碰到论说文的标题问题，该当怎样构想和行文，此中又有如何的适用本领？

　　面临社会所见、所闻、所感之人事，诉诸笔真个批评能够综合地表现了一小我私家的写作才能和思想素养点评全能模板，也更能锻炼一小我私家的流利表达和批驳性考虑。

　　江苏扬州人，《中国青年报》编委、初级编纂、复旦大学消息学院批评业界导师、华中科技大学兼职传授。

　　一篇胜利的论说文，是站在一种明白的态度之上，经由过程一种有逻辑、讲原理的方法他怎样了作文考语，可以让更多的人承受、了解、服气。论说文绝非自说自话，而是要以时政热门为切入点，以目的受众为中间，站在相对客观的态度长进行考虑并提出独到的看法，只要如许才可以传布概念，构成言论推力，最大水平地到场社会，这也是高考设立论说文写作的底子目标点评全能模板。当我们将来驰驱于职场交际时，优良的批评素养和批评思想，将会使我们更简单脱颖而出点评全能模板。

　　在北京大学消息与传布学院、中国群众大学消息学院教学消息批评课程，在清华大学、南京大学、中国传媒大学等数十所大学做过演讲，给多个单元做过序言素养和消息讲话培训，课程很受学员欢送。