固然，也有晴。如教师同窗配合渡过的美妙光阴，作文得奖的欣喜，班级同获声誉的骄傲，无一不让人印象深入。

　　“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人作文范文初中。”终是才子也抵不住宦海的钩心斗角。一壶酒，一短剑，他大笑着分开了那座他梦起又梦灭的宫殿，虽然眸中盈着无法与心伤，但他大手一挥，写下“长风破浪会偶然，直挂云帆济沧海”。他远远看着我，端着羽觞一饮而尽。

　　先说“才”。全文纳兰文句“人生若只如初见”贯串一直。开篇，点题同时奠基感情基调，再引书中编者语“他是人世难过客”，纳兰的悲和难过成了小作者心中的未解之谜。初读布景战争生，不管身世、宦途仍是恋爱都是顶峰，为什么还愁？——不解；再读平生和布景，身世会带来压力，欣赏会陪伴猜疑，恋爱终有天人永隔的悲哀，“人生只如初见”才终能消解词人心里的难过。终不负小作者的苦心，数百年长河也隔绝不了这份贵重的知音密意。

　　此文独一成绩：审题不松散，未做到以“我终究读明白了……”为开篇第一句。除此，小作者火速、精巧的才情可谓完善。

　　中评语文优良作文：《我终究读懂了______》（范文4篇）。在平常进修和测验答题中供给思绪，期望对各人有所协助。

　　我晓得你心中光复华夏的意气与志向，并为此愿支出统统，那是幻想与寻求，晓得你即便大哥，也想报国杀敌，晓得你的落漠，那是不甘屈从的节气，晓得你舍弃繁华只是为那一身傲骨。

　　初读时，我惊奇于她的言语功底。是非句交织，诗句洒落其间，文笔流利，毫无过剩的翰墨，精辟独到。再读时，我欣喜于她的行文思绪。文章一开首，“风骚”“把酒”“笑看”，便让人感应一种潇洒豪宕。她会写谁呢？我心中难免有些许猎奇。接着她写到逾越千年《最美》作文，与“他”对视，让“他”的形象浅露珠面，可“他”是谁，她并未给出谜底。在如许的迷惑下，我不由得往下读。当我读到“他”少年时的垂头丧气，读到“他”初入宦途时的自得张狂，读到“他”阔别宦海时的悲观潇洒，读到“他”游历山川时的风骚不羁。至此，“他”是谁，便不问可知。他是李白，是盛唐的传奇。末端处，她再次与“他”对视，读懂了人生的意义：心胸全国、悲观宽大旷达，不被运气服气。首尾照应，总结全文，升华大旨，写作思绪流利，是一篇优良的科场作文。

　　出格喜好本文的倒数第二段，排比句用语简约而精确又极富文彩一会儿捉住了阅卷教师的心。在时期布景下去解读墨客、去了解墨客，在文末这类敬仰之情、追慕之感应达顶峰，孩子不单了解了辛弃疾，还能用精确而精辟的言语表达对这个豪杰的赞誉，我手写我心很难《最美》作文，但小作者做到了，精准的表达再次凸显孩子的语文素养。

　　他甚么都有，甚么都好，为何却老是不高兴呢？我读他的词并未几，却总以为有一股不即不离愁态，那是甚么呢？我抓不住，像风一样。

　　这四篇科场作文，小作者们不谋而合把浏览眼光聚焦于古诗词各人：李白、苏轼、辛弃疾和纳兰容若，以是放在一同，做一个类文浏览吧。

　　他不是人世繁华花《最美》作文，而是游离活着间的难过客。我想如果能够，他大概会挑选一个平居人家，去肆意消遣这无处安顿的才情。大概“人生若只如初见”真的才是对他最好的解读。

　　切入角度很小——读懂辛弃疾。用三读娓娓道来，由不懂到懂，由表及里、由诗到人再到时期，在600多字的篇幅里给我们展示了辛弃疾的诗风诗韵、挺拔独行又茕茕孤单的平生。

　　我曾不了解这句诗，意义原理我都懂，可我读不懂它，读不懂那种悲观宽大旷达下遮蔽的深一层意义，深一层豪情。

　　再识你时，晓得你是军功赫赫的将军，不觉骇怪，究竟结果你笔下的笔墨就如兵士普通坚毅。只是惊讶于你年仅二十多岁，率一支不敷百人的步队，居然敢狙击逾万人的金军阵营，还带回了金军领袖的项上人头。服气于你的胆子与智策，也服气你竟然把将军与文人这两个冲突的，风马不接的词交融在一同,还融得云云完善，没有一丝违和感。

　　请以“我终究读懂了……”为开首，自选角度，自定立意，自拟题目，自定体裁（诗歌除外），写一篇600至800字的文章。文中不得呈现你地点黉舍的校名，和教职工、同窗和自己的实在姓名。

　　我不懂，我只晓得当前的沙场上再没有你的身影，今后襟怀弘愿却无报国之门，隐居故乡，仿佛你的平生就此落漠。

　　先是教师对我不良举动的攻讦，再是怙恃对我真才实学的绝望与疼爱落泪。教师说的话开门见山，击破我的心思防地，像冬昼夜晚的北风，刺得人骨子疼。妈妈眼角的莹莹泪光像一场淅淅沥沥的雨，淋得我心冷。幸亏我还算回头是岸，固然没冲回月朔的优良排名，仍是把本人往回拉了一把。

　　回顾并回去，不管苦与乐都已已往，不复存在，只要未知的来日诰日等着我来缔造。当我每次坐在初三科场回想已往的三年，才气与苏东坡共情，领会那句“回顾历来萧瑟处，回去，也无风雨也无晴。”这类悲观宽大旷达从不是与生俱来作文范文初中，是在风吹雨打的工夫长河中看淡统统的放下，是不以已往的声誉议论自喜的谦虚。

　　朝廷偏安江南一隅，光复华夏没有任何筹算，面临异族的逼迫一味乞降让步；重文轻武，手稳健兵的领将被视为亲信大患，可你为何要一而再，再而三地上书恳求北伐呢？为什么要自讨无趣呢？先前立下的军功够你身居高官，平生繁华繁华，为什么必然要逆反朝廷呢？

　　“迫不得已花落去”是词人读懂人生的慨叹，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情明白召唤，“先忧后乐”是文人读懂时期的担任，万有引力是科学家读懂苹果落地的考虑……一诗一文，一草一木，一人一事，都需求用慧眼去浏览，存心灵去感悟。

　　二是经由过程读本人来读苏轼。同类作文的读常常重在分析所读工具的平生古迹，在读懂墨客词人的根底上，低下头来分离本人的糊口，最初做主题的升华便可。可是读完这篇科场作文，我们晓得，孩子重在读本人。回顾初中三年，很多多少风雨遗憾，却也很多多少晴日美妙，她在重温，在感悟，在顾惜，在“风雨”“晴日”中读懂生长的意义，再设身处地，由己及人地去吟苏轼的诗句，这个经由过程读懂本人再去读懂诗句、读懂墨客的历程不是愈加通情达理吗？

　　遗憾在于审题不清。请求以“我终究读懂了······”为开首，却根据惯性思想作了标题问题，修正时才加了开首一句。这是最大的失误，也是不应有的失误。

　　他游尽山川，遍寻道观，笑谈结交，身心甚欢。他是朋友口中“斗酒诗百篇”的狂客；是“十步杀一人，千里不留行”的剑客；是“人生自得须尽欢，莫使金樽空对月”的酒客。他是乱世的风骚；是乱世的意难平；是青莲居士；是谪神仙；是诗仙。他从未遗忘心中的情怀与理想，也从未丧失本人的才华与傲气。他不是盛唐，但盛唐有了他，才算有了真实的界说。

　　我晓得，你的词过分锋利，江南北国皆承不住作文范文初中，要在西北边塞的苍莽中高声朗读你的词，那样才算有了魂灵。

　　细雨随屋檐的升沉而滑落，雨声淅沥迷蒙了远方。他身着美丽华服，凭栏远眺，却叹得一句：“人生若只如初见，何事金风抽丰悲画扇。”

　　此文不再仅仅是小作者与纳兰容若间的知音密意，更是人活路途上的豁然良方：不要太多，不消太深，人生，如初见般轻松前行吧！

　　一个王朝已然闭幕，几轮达官贵人亦退下舞台，但他仍大笑着，手执金樽对月，独步悠悠汗青长河。而我与他对视，仅一眼，超出千年，也终是读懂了他。

　　我在你的词中读到了雄姿英才，大漠万里，铮铮剑鸣，烈烈风寒，似乎穿越千百年的时空，亲眼一见数十万人的雄师，无情暴虐的疆场，见到了尸横千里，尸横遍野，感应了雄心勃勃，闻声了声声嘶吼，如轰隆普通的弦，如的卢普通的马，在你的词中惊响与奔驰。

　　一是只捉住词人的一首词读，以至只重点解读此中某一句。苏轼平生佳作何其多也，只读《定风浪》，该词中佳句何其多也，只读点睛之句“回顾历来萧瑟处，回去，也无风雨也无晴”。此句中又只捉住三个词语来读：回顾、风雨、晴日。由一人到一阙，再到一句，最初扣一词，这一小再小的浏览视角，如同放大镜，不只把词人读懂，也一步一步把本人读得极其透辟。

　　苏东坡平生屡遭贬谪，可他一直连结悲观宽大旷达的心态对待统统。当他与伴侣出行遇风雨时，由于没有雨具，偕行皆穿着狼狈，只要他不觉得意。长远的风雨之景云云共同，因而他提笔作下《定风浪》，称道这场风雨，更是称道本人平生宦途中的风雨。

　　他具有着使人羡慕的门第，显赫的职位，是几人穷极平生都难以抵达的高度，可他却不高兴；他具有帝王的欣赏，无数人的恭维阿谀。是几人寻求的位极人臣，可他却不在乎；他具有着两情相悦的恋爱，是几人不在乎的，却老是没法满意的，他高兴，却同时也带来了无尽的伤痛。

　　再说“思”。因“人生若只如初见”发生疑问，再重复品读他的布景与平生翻然体会他的悲和难过作文范文初中，终极有了了解后“愿人生，只如初见”的共情和豁然。这份对纳兰的情也就逐步加深，又未尝不是小作者对人生的一种深入看法。这一点关于初中生来讲特别罕见：人生不就是在不竭的寻求不竭的豁然中重获重生吗？百年凭栏远眺的纳兰也跟着小作者的翰墨新鲜在我们眼前：他身处至高，他难过苦闷，惟有“人生若只如初见”才气让他在迷雾里放心重生。

　　“人生若只如初见，他能否就不会有云云的悲慨？大概“重逢何须曾了解”，于他而言才是最好的摆脱。

　　这三年有很多风雨，不可胜数。最使我印象深入的是初二，谁人时分的我，心曾经完整不在进修上，在家里抱动手机不放手，在黉舍里策画着回家如何玩手机。我自觉得是以为抱佛脚很有用，以为本人一听就会，不消温习稳固教室常识点。当第一次月考绩绩出来后，我阅历了一场“大风雨”。

　　初见纳兰容若，是在一本书里，编者说：“他是人世难过客。”我不解，他险些是一切人所寻求的人生模板。

　　初识你时，晓得你是宋代出名墨客，可谓玉树临风，八斗之才。喜好你的词，喜好你的文笔用句，喜好你的豪放潇洒，你让我大白宋词不单单是那愁似江水的感慨，不单单是载不动愁的舟，不单单是比人瘦的黄花。还能是壮阔雄壮。

　　黄沙漫天，不把忠魂掩，芒刃追光，斩不竭熊熊熄灭火焰，马换新鞍，叹思路万千，铁甲不暖笑，看一起艰险。满腔激情落尘天井，只待策马扬鞭，燕回去来，意气犹在。

　　悠悠汗青长河，古今达官贵人，他一杯酒，一短剑便独步千年。我打开史乘，凝睇他，他便与我对视。而我也终究读懂了他，他的才学才思，他的心胸全国，他的悲观宽大旷达，他的不被运气打败。读懂他，似乎读懂了富贵如梦的盛唐，似乎读懂了性命的奇异，读懂了人生的意义。

　　初中三年，吃了许多苦。是一个年级比一个年级愈加具有难度的常识，是政治汗青积累起来需求背诵的题单，是测验得胜不竭遭冲击的自负心，另有现在懊悔当初欠好好落实常识点的遗憾与无法。回望已往三年，与反剩的一个月不到的中考备考工夫构成明显比照。

　　辞亲远游，仗剑出蜀，他终是踏上逐梦之路，怀揣一身才华与报国之志翻开了那座几人魂牵梦绕的殿宇作文范文初中。玄宗亲调羹，贵妃亲取墨，高力士亲去靴。他洒墨宣纸，绣口一吐即是半个盛唐。他侧目与我对视，唇角上扬，眸中是富贵大唐。

　　我才惊觉，短短几页的平生，却归纳综合了一小我私家汹涌澎湃的平生。我想他身世显赫，可所承载的压力与世俗的眼光如大山普通重压着他，让他喘不外气；我想他深得欣赏，可他所求所愿所想，只不外是帝王的猜疑而已，让他软禁在空中，没法自在翱翔；我想纵使再琴瑟和鸣、比翼双飞，羡慕的才子才子一对，也难抵天人永隔的悲哀，怀念浸透工夫，却叹得一句：“其时只道是平常。”

　　点题认识很到位，文章开首就贴题并引出写尴尬刁难象，文中三读表现“终究”“读懂”二词，同时也是富有条理感的点题，文末点出读懂的中心并再次一针见血的点题，使行文构造完好，逻辑紧密。

　　保举我们的同龄人进修鉴戒本文小作者的切入角度，进修这个孩子的进修肉体——爱好是最好的教师，带着疑问去常识的陆地翱翔，去得到、去感知、去展现，你也能一样优良。

　　五岁诵六甲，十岁观百家，十五岁纵奇书，剑术自灵通。他是“神童”，是“才子”，是“仙君下凡”。面临亲友密友的炫耀，他笑而不语，一身白袍耸立山头，转头与我对视一眼，将眼光转向远方。