11月27日下午，晋源区长兴南街学校召开了九年级期中考试学情分析会，各学科备课组长从深层次找原因，分析问题所在兼职写文章的网站，提出有时效性的发言。

　　初三学情分析的重要性在于它提供了全面的了解学生的学业表现和学习态度，有助于制定有针对性的学习计划和提高学业成绩。为进一步查找教育教学工作中的问题和不足，及时调整教学策略，推动学校教学质量稳步提升。

　　会议第一项：王主任对热身考和期中考试成绩进行深层次分析，王主任通过数据图的展示，通过与集团校及区外校各科目的均分、优秀率、及格率进行了细致的分析，亮证据，摆事实，直观展示了我们目前的优势，肯定了初三开学以来全体教师的努力，也为下一步的继续努力寄予了期望。

　　会议第二项：备课组长围绕学生答题情况十种常见写作手法、2次成绩比对分析、工作亮点、存在问题、下一阶段目标及具体落实措施六个方面进行了各学科的学情分析。

　　语文组：李晓雯老师提到基于条测制度，我们学生的基础题得分率较高，但总结出学生在答题中主要在图文转化、议论文论点、名著、诗歌创造等考点方面答题情况不太理想十种常见写作手法。原因在于学生不了解时事新闻，审题能力、语言组织能力还有待提高。最后提出了语文学科今后的教学策略：关注学习有困难的学生，引导中等生，帮扶学困生；梳理教材内容写作技巧视频，根据不同的文体教学生掌握不同的方法；先讲后练，注重书面训练。

　　数学组：杨欢老师分析到学生在答题过程中展现出了良好的答题习惯和较高的知识水平兼职写文章的网站，同时，学生在某些题目上表现出一定的创新能力和分析能力写作技巧视频，但是部分学生在答题时粗心大意，需要加强针对性的训练和辅导。下一阶段的努力方向为：加强对学生答题技巧的训练和辅导，提高学生的应试能力；加强对学生学习方法和思维能力的培养，提高他们的学习效果；针对学生在某些题目上表现出的困难，加强针对性的训练和辅导；加强与学生的沟通和交流，及时发现和解决问题。

　　英语组：赵耀华老师首先分析了该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识语法和基本技能的考查；接着从问题及对策入手：1、抓好听力训练关；2、循序渐进，加强训练，提高写作技巧；3、注重课堂教学的组织，对学生严格要求；4、运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。 并且，强调在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。

　　物理组：吴彩燕老师分析了两次考试中学生答题的共同的问题，并列举了表格，直观表现了6个班2次成绩的比对。吴老师提到物理组课堂上细化知识点，明确考点，归纳知识点的应用方法，课后作业的精讲精练，学生自主讲，重点难点老师点拨，同时吴老师提到学生目前存在的问题主要是学生学习的习惯不好，做题不规范写作技巧视频，落实不到位。针对以上问题在下一阶段中，要针对优生，落实做题思路；针对中等生，落实基础知识和考点；针对几个边缘的学生，加强思想教育，变被动为主动。

　　化学组：魏芳老师分析从本次考试可以看出学生主要答题还是答题不规范，在今后的教学中，老师们要注重培养学生用专业术语去答题，所写答案尽量接近标准答案；化学方程式的书写也得狠抓，化学方程式作为学习化学的基础需要学生反复背诵，老师们反复的检查；最后需要发挥小组的作用，老师们应该放开手，简单的题让学生们去讨论，去相互讲解相互监督兼职写文章的网站。

　　历史组：王肖娟老师分析了学生的答题情况：热身考的选择题有一定的难度，学生首次接触中考模式题型，整体做题时间比较紧张，最主要的问题是第一次接触历史小作文的书写，不熟悉，丢分较为严重。期中考试难易程度适中，符合平时答题的思路十种常见写作手法。并通过对比两次考试成绩，可以看出学生的均分和优秀率都有较大提升。王老师总结了历史组的工作亮点：常规教学做到有计划、有重点、有方法，强化课堂落实；复习阶段重方法，把握历史发展主线，运用大单元大概念，梳理知识线索，主题式系统高效复习。分析了学生存在的问题：基础知识掌握不牢固，学习积极性有待提高，“伪学习”现象。并提出了下一阶段的具体落实措施：1. 加强集体教研， 提高课堂质量；2. 整合教材，凸显中考重难点；3. 精准把握时间，督促分层过关；4. 加强知识测评，提高平时条测、周清和月清试题质量，以考促学，及时巩固成果；5. 总结做题技巧，强化培训历史小作文的书写技巧。

　　道法组：成文杰老师先从组工作亮点谈起：1.重视基础知识，注重实效性；2.多样化的教学方法和手段；3.强化答题技巧和规范语言训练。接着分析了学生存在的问题；1.基础知识掌握不牢；2.理论与实际联系不紧密；3.分析归纳能力不足。最后制定了下一阶段的目标和落实：1.继续强化基础知识掌握，针对学生基础知识掌握不牢的问题，下一阶段将继续强化基础知识的掌握。通过课堂教学兼职写文章的网站、练习和考试等多种方式，使学生牢固掌握道德与法治学科的基础知识。2.加强理论与实际的联系；3.培养分析归纳能力。

　　最后，王主任对本次学情分析会做了总结，王主任再次提出五个“抓”：抓思想、抓反复、抓方法、抓中间、抓落实十种常见写作手法。同时要善总结、善梳理、善思考十种常见写作手法。

　　对学情的全面了解使教育者能够更好地调整教学方法，提供更有针对性的辅导写作技巧视频，从而提高整体教育质量。综合来说，初三学情分析为学生的全面发展和学业成功奠定了，是教育管理和家庭教育中不可或缺的一坏。