留意：①不克不及改动原文的中间思惟和文体，以至连人称也不克不及变。②不克不及改动原文的记叙次第和次要内容，保存骨干。③归纳综合庞大的内容要片面，言语要长篇大论。④改后的漫笔要跟尾过渡天然，首尾连接写作本领有哪些。⑤公道摆设各部门之间的大抵比例。

　　要引见一小我私家，起首要把这小我私家的表面特性讲分明。表面特性写作本领有哪些，普通指人的长相、身体、穿着、行动、言语和模样形状。形貌时作文构想框架图，必然要写出人物的特性。所谓特性，就是这小我私家与其别人差别的处所。

　　接着是议（感），这是重点写作本领有哪些，在引述有关重点内容或次要语句停止阐发的根底上，联络本人进修、糊口等方面的实践谈感受；

　　举动是指有目标、有方案、有构造写作本领有哪些、有筹办、有很多人参与的一系枚举动的总称。记叙举动，开首也要和记序文一样，先交接一下举动的工夫、所在和人物，接着写举动的开端、颠末和成果，重点是写举动的颠末。

　　如《她变了》写作本领有哪些，可发问：变之前她是如何的？她变的缘故原由是甚么？她变后是如何的？有哪些人说她变了？别的，关于特别的标题问题要认真琢磨，弄清真实的意义。如《暖和》，就不克不及专写气候暖和，而应表现相互协助或获得关心敬服的感触感染。

　　第二,要按照本人平居的糊口积聚，按照本人平居的糊口感触感染来肯定中间。如写《我的好伴侣王小明》作文构想框架图，中间思惟可表示王小明的好品格，他的长处。

　　如写《我和教师》，可自拟《我的教师》、《我爱您，教师》停止比力，找出它们之间的不异点和差别点，从而肯定写作重点。

　　作文标题问题：风趣的蜗牛角逐中间（经由过程对蜗牛角逐的记叙作文构想框架图，反应少年儿童课外糊口的丰硕多彩，表示少年儿童的糊口情味）

　　比力详尽地对人物的思惟豪情和心里举动停止形貌，称为心思形貌。心思形貌，次要写人物的心里举动，即人物内心想些甚么，特别要写大好人物在特定情况中的心里冲突、奋斗。

　　因而，要留意两点：第1、 要环绕作文中间思惟挑选质料。第2、要挑选本人最熟习的、实在的、新奇的、典范的变乱作为质料。

　　间接、客观地阐发形貌人物心里举动，对文章中的人物的思惟举动及发生这类设法的缘故原由等停止公道揣测。如《贫民》一文就是这类办法。

　　除平常留神察看事物，熟悉和捉住事物特性，自发主动地积聚写作素材外，还必需具有审题写作本领有哪些、肯定中间、挑选质料、谋篇规划、编写作文大纲和修正文章等方面的根底常识。

　　一人一事是写作的根本功。用一件事写人，必然要弄大白“一件事”所包罗的意义。用一件事写人，必然要把这件工作发作的工夫、所在、人物和工作的原因、颠末和成果都写分明，对这件事的相干内容停止“插叙”或“补叙”，但要留意略写。

　　● 观光记末端可谈点观光后的感触感染和播种。四是要做到点面分离，既要凸起“点”，又要用“面”奉陪衬。写纪行时，要学会弃取质料。有特性或印象深入的要详写，普通的风景要略写。

　　要做到写文章景中含情，情中有景，情形融合，必需按照豪情表达的需求，挑选最能表达本人豪情的风景并捉住物点停止具体详细，活泼形象的描画。

　　要写好局面，离不开察看。察看时要有目标，有重点，有次第。局面形貌以“动”为主，要描写特定情况中的举动，使全部局面有静有动、绘声绘色、形象实在而富浓重的糊口气味。

　　留意：①不克不及改动原文的中间思惟、文体、人称、叙事办法和次第。②不克不及改动原文中的次要人物和变乱。③扩大的内容只能按照原文情节公道地开展，不克不及随便增长。

　　记叙几件事必需环绕一其中间来写，不克不及几件事有几其中间。要写好文章，要留意几件事间的跟尾作文构想框架图、过渡。

　　留意：一是所选的几件事都必需表示统一小我私家的统一个特性，不克不及一件事表示一个特性。二是所选的几件事最好不在统一个场所，内容不大同小异，应一件比一件深入、深化。

　　借用作者的笔让人物倾诉本人的思惟，表达本人的真情实感。经常使用在第一人称“我”身上，《十六年前的回想》就是这类办法作文构想框架图。

　　察看是写景状物的根底，察看时必然要建立好察看点，牢固了察看点，对察看工具按必然次第停止察看留意风景呈现的次第和变革。

　　（1）阐发法：先把标题问题按词拆开，然后一个词一个词揣摩，了解每一个词的意义，弄清它们之间的干系。

　　大纲包罗：中间思惟和段落。一篇文章分几个条理，几个段落，哪一个先写，哪一个后写，哪一个略写，哪一个详写，在大纲里要反应出来。但又不克不及写得太具体，也不克不及太简朴，要写得长篇大论，实在详细。

　　只要精确地审清题意，透辟了解标题问题的意义，处理好“写甚么”的成绩，写起来才气包管不偏题，不致于“下笔千言，切题万里”。

　　中间就是文章的魂灵。教给各人肯定中间的办法；第一,要按照标题问题请求肯定中间。如《记一名值得尊崇的人》要明白标题问题的重点是“尊崇”。值得尊崇的缘故原由，就是文章的中间，写作时要紧扣这其中间。

　　写景状物就是指在察看的根底上，把天然风光或一些植物、动物、修建物和别的物品形貌，陈说出来的写作办法。

　　所谓叙事，就是以完好地叙说一件事的发作、开展、终局来表达作者的思惟豪情的一种体裁。要把一件工作写分明，有三种办法：一是按工作开展次第写；二是按工夫的推移次第写；三是空间地位的变更次第写。不管按哪一种次第都必需交接分明“六要素”。

　　修正文章包罗：修正错别字和用错的词；修正有缺点的句子；修正用错的标点标记；理清个体倒置的句子和段落；看看开首能否吸惹人，末端能否有力；看看能否有内容表达不分明，不详细的处所；查抄并修正中间不明白，不集合的缺点。

　　普通在第一行居右写清某年某月某日，礼拜几，也能够写受骗天的气候状况，然后第二行开首空两格写注释，偶然也能够给日志加个题目，点明次要内容。

　　质料的构造包罗两项内容：一是对质料的摆设。哪些先写作文构想框架图，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对质料的处置。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要公道地分段。办法有：

　　（3）设问法：先提出几个成绩，并思索好此中的主要成绩，然后比较标题问题对假定的成绩停止层次分明，主次清楚，详略恰当的答复。

　　4.祝颂语：要零丁起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格响应写上“身材安康”或“还礼”等。

　　通常为先引，开首写读了甚么（可包罗书名、作者、内容梗概等），并用简约的言语写出本人的总的感触感染；

　　就是改动原文的文体与人称、构造及言语等，写出与原文情势差别的文章。一是改动文体。把原文从一种文体改写成另外一种文体。二是改动人称。常见的是把第一人称改成第三人称，或把第三人称改动第一人称，内容不作变更。

　　格局：先写上题目，再写分明倡议书是给谁写的，详细倡议是甚么，最初写上提倡议人的姓名和写作日期。