看图写话，看图是根底，可是一年级门生还缺少察看才能，出格是刚退学的孩子，察看事物无目标、无次第。

　　为了扩展浏览面，家长还要保举一些门生脍炙人口的图书，如：童话、寓言、童谣、谜语、儿童漫画、中外名流故事、成语故事、古诗等。孩子按照本人的喜好、爱好有挑选地多读中考作文写作本领、广读。

　　哥哥说：“我们又不会泅水，怎样已往呢？”它们想啊想， 哥哥终究想起一个好法子， 妈妈不是有一个大盆吗？能够当船啊！说完就跑回了家， 向妈妈要了大盆。

　　在浏览时，认认生字，划划漂亮文句，并鼓舞记下来，让门生逐渐养成优良的念书风俗中考作文写作本领。如许能促使门生把握和积聚必然的言语质料，为写话打下坚固的根底。

　　看图写话的画面是一个个静止的人或物，并且比力单调，我们要指导门生经由过程认真察看画面，经由过程教师恰当的发问为支点，停止公道设想，使静止的画面只管动起来，活起来，使单调的画面充分丰硕起来。

　　小红瞥见厨房里的水池里有很多多少碗和盘子，就对妈妈说：“妈妈，你累了，我来帮你拖地吧！”妈妈快乐的说：“感谢女儿。”因而妈妈一边擦桌子，一边报告小红如何拖地。

　　只见小山公跳到了梅花鹿背上，梅花鹿一跳，轻松地跳过了小河。来到对岸，小猴疾速地爬上果树， 摘了一个红红的大苹果， 它们顺遂地完成的使命。

　　因而就使出了七十二变，西瓜皮像长了脚一样跑到猪八戒脚下。贪吃的猪八戒底子没有留意到脚下的瓜皮， 不妥心摔了一个大跟头。猪八戒大呼：“是谁没有公德心啊！”他好不简单爬起来看着被踩烂的西瓜皮说：“是谁乱扔瓜皮， 害俺老猪摔交。”

　　当孩子在家中口述内容时，说得不分明、不详细的处所，家长能够恰当加以点拨，促使他们语言程度的进步。把本人想说的内容表达完好后，再阅读如许做既可使各人互订交流对图的了解，互相弥补相互思维中的空缺，又能够熬炼门生的口头表达才能。

　　指导门生把不会思想的设想成为会思想的，把不会语言的设想成为会语言的。由一幅图遐想到前前后后的几幅图由一个行动遐想到前前后后的几个行动中门生作文教导。

　　小明又赶快走到大树中间， 幸亏小丽和小亮换了一个处所， 小明甚么也没摸着，又向此外处所走去。接着，小丽沉着地去花坛前面跺了几下脚， 又静静地回到树底下。

　　突然，好象有很繁重的工具鄙人面拉。小猫钓上来一看，本来是一只臭气熏天的靴子中门生作文教导，心想：“那末臭的靴子仍是丢了算了。”

　　大象瞥见了笑着说：“连合就是力气，假如植物们能相互协助，力气会更大。”说完，大象就吃紧巴巴地走了。

　　可是看图设想也要力图百花齐放，从“异”字动手。由于低年级的小伴侣简单遭到他人的影响，只管让门生立异思想，停止斗胆设想，想他人还没有想到的，说他人还没有说过的。

　　固然，要针对门生差别，提出差别的请求，多鼓舞，多表彰，让门生尝到胜利的高兴，进步门生写话爱好。

　　小伴侣们很担忧， 决议冒着风险救济小树。他们合作协作， 两个小伴侣找来木棍儿用绳索绑在小树的树干上， 来支持小树，不让小树再被吹倒。别的一位小伴侣做了一个“敬服树木” 的牌子， 提示一切的人都来庇护小树。

　　关于一年级的小伴侣，我刚开端请求他们只需用几句话写清“工夫、所在、人物，干甚么，干得怎样”就好了。

　　纷歧会儿，那本来充满尘埃的课堂一霎时就变得明亮起来。教师表彰各人说：“同窗们，你们干得真不错，辛劳你们了！”

　　她静静地走到厨房， 把碗和盘子从桌子上拿下来， 然后再放到小水盆里， 再用洗洁精来刷盘子和洗碗。最初的碗最难洗，有一些盘子有油， 以是要用抹布来洗。

　　看图语言是语言锻炼的一种次要情势，它是让门生充实察看丹青，考虑图意的根底长进行口头表达锻炼。

　　小明和小军一同筹议了当前， 小明说：“我家有盆花，把它赔给老爷爷吧！”小明跑回家， 抱来了家里最都雅的一盆花。

　　它俩费了九牛二虎之力才把大盆抬到了河滨，放下大盆，歇了好一会儿，才把大盆放进河里， 哥哥拿了一根小棍当船桨， 它划呀划，终究划过这一条河。

　　有一天， 两只小猴在草地上玩。突然，有一只小猴发明河对岸有一片果树林， 它说：“哥哥，你看何处的桃子又红又大必然很好吃， 我们去摘桃子吧！”

　　一天，小红和妈妈吃完晚餐后， 小红瞥见妈妈坐在沙发上十分劳顿。小红想：妈妈事情了一天，我能够做一点力所能及的活。

　　游戏开端了。小明用红围巾蒙住双眼，小亮在草丛边拍了几下， 然后轻手重脚地走到阴凉的大树下。小明侧耳谛听四周的消息，快速地走到草丛边摸了一下，没有人。

　　暑假的一个下战书， 小军和小明在院子里踢足球， 两人玩得兴高采烈。突然 , 只闻声“砰”的一声，小明把球踢到一楼老爷爷家里的阳台上，把他亲爱的一盆花踢碎了，足球也踢到阳台里了。

　　指点门生看图时先从团体动手，开端感知丹青的次要内容，即弄清工夫、所在、甚么人在干甚么，如许做的目标在于培育门生对事物的熟悉才能和归纳综合才能。

　　教师摆设我们和五班角逐，两队队员都拭目以待，同窗们有的拿着绳索，有的赛前做筹办，另有的呼吁助势。

　　“鸡妈妈”见状况不妙，高声呼叫招呼中考作文写作本领，“小鸡们”有的东躲西藏；有的冒死喊妈妈；有一只吓得站在原地发愣。

　　举例阐明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们天然想到工夫是早晨；各处的积雪中考作文写作本领，打雪仗的孩子能够反应给我们冬季的信息。特别的工夫能够从图片的提醒加以详细判定。

　　鹅毛般的大雪漫天飘动，纷繁扬扬地从天空中向下飘洒。树木、衡宇都是银装素裹，地上也像铺了红色的地毯中门生作文教导。

　　小明走到小红身旁说：“这是我的球，快还给我”。小红的头被打了痛了，肝火冲六合说：“你把球打到我的头上，还不给我说对不起，我才不把球还给你。”

　　此时，仿佛天空的小鸟也在说：“成功啦，成功啦。”四周的小花小草说：“赢了，赢了中考作文写作本领。”我们都好高兴！

　　随后跟来的孙悟空赶来了，瞥见了这一幕，就苦口婆心地说：“八戒不克不及乱扔瓜皮。”猪八戒不耐心地说：“这你也管我？”孙悟空听了又气又恼心想：“必然要经验一下他。”

　　小明一跃而起、用力一扣球像箭一样的飞了已往。这时候小红恰好途经，就被羽毛球砸到了头，她摸了摸头说：“啊，好痛呀！”

　　这就请求我们要在指点看图高低工夫，让门生把握看图的办法，经由过程认真看图，判定事物发作的工夫、所在、理解画面所反应的次要内容。

　　因而，大象指着小河对岸的果树说：“你们谁能摘到河对岸的果子，就证实谁的本事最大。”机警的小山公只会爬树，却过不了小河， 梅花鹿只能渡太小河，却不克不及摘到树上的果子。成果它们都没有摘到树上的苹果。只能无助地看着对方，一筹莫展。

　　渐渐地跟着门生浏览量的增长，思想才能和白话表达的提拔。我请求门生不只要写完好，更是要写得详细、活泼，写出人物的言语、模样形状、行动等等。

　　小方才要踢的时分， 丁丁缓慢地拦住球， 小明去抢小刚踢的球， 只见他一伸脚就把球带过来，小明瞄准球王用力一踢，啪的一声，球进了球网里，小明快乐得兴高采烈。

　　妈妈瞥见了对小明说：“你做错了事， 你该当对小红说对不起” 。这时候小明才不美意义地对小红说：“对不起，是我错了”。小红说：“不妨，下次打球的时分可要留意点”。

　　他们来到公园， 哟！公园真美， 草地绿绿的，轻柔的， 像丝绒普通， 草地上开满了五彩缤纷的花，有红的、白的、黄的，树枝上抽出嫩嫩的绿绿的芽儿。太阳公公也出格快乐， 把金色的阳光洒满公园的每一个角落。

　　偶然，还能够只供给一种情境，让门生的设想自在驰骋。要主动指导门生停止思想锻炼，培育门生缔造性思想才能，让门生插上设想的同党，使立异成为一种自发的动作。

　　人物身份的察看可从年齿、穿着、行动、举动等方面同一思索，喜、怒、哀、乐的表示能了如指掌，人物的外在表示与四周情况只需分离起来同一思索，是不难判定的。

　　哥哥和小红来到秋千旁中考作文写作本领，哥哥让小红坐在秋千上，哥哥在旁推秋千，秋千一前一后地荡起来，秋千越荡越高，小红快乐极了，收回了银铃般的笑声。

　　可打印丨古诗词：春、夏、秋、冬、山、水、日、月、风、花、雨、雪（几乎太全了）！ 2023-10-06

　　在工作的察看上需求孩子们有极大想像空间，叙事要完好有持续性和一定性，从最后的锻炼动身要培育门生写完好话的风俗。这对他们表达才能的进步有偏重要意义。

　　留意从画面中人物的形体、边幅、衣饰等，从人物的心情、行动，揣测人物的思惟，和他在干甚么，想甚么。

　　我们找来两根树枝看成手，两个钮扣当眼睛， 找来一个桶当帽子，用胡萝卜当雪人的鼻子， 给它戴上了领巾，还给它画了一张笑容， 就如许， 一个心爱淘气的小雪人完成了！

　　所在的发明普通来说比力直观以至了如指掌，所在判定也得成立在社会糊口根底上，特别的所在判定也请求孩子多方思索，再下定论。

　　幸亏小明很机警， 晓得小丽和小亮在利诱他。小明认真分辨声音， 他想小亮和小丽必然躲在树底下。

　　哨声响起，角逐开端。两队谁也不让谁，气力不分高低。最初我们连合分歧，每一个队员牢牢的捉住绳索，脚用劲的踩着地，上身今后倾，终究赢了角逐。

　　当它要丢掉的时分，听到内里传来“扑通扑通”的声音。他拎起靴子往地上一倒，掉出来一条又大又肥的鱼。小猫提着鱼，快乐地回家了！

　　他和小芳、小强一同来到公园的草坪上， 小明说：“我们就在这里吹泡泡吧！”说着， 小明用小喇叭似的东西蘸了泡泡水用力一吹， 一群群五彩缤纷的泡泡飞出来了。

　　在看图写话前，起首指点门生看好图，说好话。留意遵照看——想——说这一次第，在门生明白图意请求后，让门生说说丹青的次要意义是甚么，捉住重点，特别是针对图中设想部门的形貌鼓舞孩子敢想敢说。

　　美国儿童心思学家研讨也以为，那些爱听故事和浏览的儿童，其设想力、缔造力比其他小孩要超出跨越一头。