陈立教师和徐娇翔教师执教的五下册第六单位习作《奇异的探险之旅》，依托情境创设，搭建习作支架，别离环绕“遭受险境”和“求生历程”停止了各有偏重的习作指点。

　　百舸争流小学作文指点论文，奋楫者先。本次举动的顺遂举办，为教师们更好地了解贯彻“双减”政策，投入以“优化功课操练《中门生作文》，落实语文要素，培育高阶思想”为中心要务的教窜改作指清楚明了标的目的。杭州小语将安身“双减”政策布景，对峙守正出新、精美大气、踏实灵动的讲授寻求，深化研讨统编语文课本，不竭进步教室讲授质量，更好地开展门生中心素养。

　　在浏览讲授专题中，杭州市富阳区富春第八小学王佳教师、桐庐县学府小学皇甫芬教师和淳安县浪川乡中间小学姜鹤教师为各人作了出色的讲授展现。

　　张颖悦教师执教的三下册第六单位习作《身旁那些有特性的人》，经由过程创设“一封来自羊村的约请函”的情境，将习作内容停止拆解指点，用“三个锦囊”串连习作常识，使讲授层层递进。

　　姜鹤教师执教的五下册《跳水》，借助人物干系图梳理人物干系，依托进修单阐发交换存在的伤害身分与有益前提，在采访举动的情境中指导门生理解人物思想历程小学作文指点论文，加深课文内容了解。

　　刘教师在对七节代表课例评析中夸大：语文讲授要环绕语文要素，深化解读统编课本，精确掌握讲授目的；存眷门生高阶思想，指导门生展开多角度小学作文指点论文、有创意的解读，进步门生思想品格；优化功课操练，丰硕功课范例，包管课内功课工夫小学作文指点论文，掌握课外功课工夫，进步门生功课的质量。

　　为贯彻落实“双减”政策，开展门生中心素养，进步语文教室讲授质量，日前，杭州市2022年小学语文教室讲授评审展现暨主干西席培训举动在杭州市卖鱼桥小学文汇校区举办。本次举动以“优化功课操练，落实语文要素，培育高阶思想”为主题，接纳“线上直播+线下观赏”相分离的方法。

　　在教室讲授评审展现中，杭州市临平区尝试小学张颖悦教师《中门生作文》、杭州市卖鱼桥小学王存教师、杭州市余杭区闲林中间小学陈立教师和杭州江南尝试黉舍徐娇翔教师为各人显现了四节出色的习作课讲授。

　　王佳教师执教的三下册《海底天下》，分离《教室功课本》，指点门生拔取最感爱好的海底植物停止品读，借助思想导图归结文中的枢纽词，落实了浏览办法的指点。

　　王存教师执教的四下册第四单位习作《我的植物伴侣》《中门生作文》，由门生与植物伴侣之间的既有学情导入，经由过程预学反应，针对“寻觅”、“豢养”和“收养”等不怜悯境，指点门生有重点、抓特性、写分明，表现出本人与植物伴侣的感情。

　　皇甫芬教师执教的五下册《军神》，基于人物布景材料，指导门生探求刘伯承在洛克大夫心目中从“病人”到“军神”的形象变革，使用进修单深化领会人物心里，感触感染人物品格。