教案是西席按照课程尺度、讲授内容、门生的实践状况和西席本身经历设想出来的讲授计划，按情势能够分为课时教案、单位教案、主题教案、举动教案等。教案内容凡是包罗课本及门生阐发写作心得、讲授目的及重难点、讲授筹办及讲授举动、讲授历程及操练设想、讲授评价及功课设置等。

　　第四，讲授办法挑选能否多样。讲授办法为完成讲授目的、完成讲授内容供给保证和战略，差别的讲授办法带来的结果也纷歧样。新课程布景下，西席应突破“一言堂”的做法，更多接纳自立探求、小组协作、情境讲授等方法，充实变更门生的主动性，激起门生的缔造性，引领门生高质量完成进修使命。

　　撰写课程教案离不开课本和讲授参考书，课本是载体，西席必需深入掌握课本并灵敏使用。教参是西席的东西书，能为西席供给科学的课本阐发、灵敏多样的讲授办法和丰硕多彩的讲授质料。西席在写教案的时分，能够按照讲授需求对教法、学法停止弃取或改良。西席不只是课程常识内容的教授者，还负担着开辟门生智能、塑造门生心灵的主要使命，是教诲生态的缔造者和维系者。因而，西席在撰写教案时，该当按照讲授目的和本身劣势，缔造性地“用课本教”而不是“教课本”。好比，能够按照主题进修或大单位讲授的请求，对课本内容和次第停止计划调解。西席也能够弥补拓展一部分内容。比若有位西席写《走玉轮》一课的教案时，以《走玉轮》为中间，恰当扩大形貌玉轮的诗词，同时拔取一组有关月色形貌及弄月的文章作为浏览质料，让门生去品尝、辨析和比力。在此根底上，西席构造门生察看当月的玉轮变革，在进修功效展现举动中，播放《春江花月夜》《明月几时有》等乐曲写作心得。这位西席别开生面的设想，把《走玉轮》的人文秘闻和艺术美感发掘得极尽描摹。

　　从2023年开端，山东省中小学西席职称提升划定，晋降低级和正初级西席，申报材猜中必需包罗一份教诲行政部分评比出的优良课程教案，这是提升必选的六个前提之一。

　　第二，讲授内容摆设能否科学。以语文为例，讲授内容包罗识字、释词、了解句子、进修语法修辞、理解文学知识和培育听、说、读、写才能，另有思惟教诲等方面。在这浩瀚的项目中，要按照门生进修根底、西席劣势、讲授目的，科学公道地摆设讲授内容，做到每堂课重点凸起、条理清楚，从而提拔讲授结果。

　　第三，讲授流程设想能否公道。讲授目的决议讲授内容，讲授内容决议讲授历程。因而，讲授历程设想要以讲授目的为引领，经由过程丰硕多彩的讲授举动，在划定工夫内完成预定的讲授使命。好比，讲授环节之间的过渡、甚么时分解说、甚么时分操练、甚么时分完毕、工夫怎样分派等，要做到心中无数，同时要留意预设与天生相分离，在教室上按照实践情况灵敏调解，不克不及机器呆板。

　　西席在编写课程教案时，可灵敏摆设讲授内容，指导门生从多个角度阐发成绩。好比培训陈述总结模板，一名西席在指导门生停止《三国演义》整本书浏览以后，设想了“我评《三国演义》人物”的教案。在评价马谡时，他设想了如许一个成绩：“明天我们不谈马谡的缺陷和缺点，各人想想，马谡有无值得必定的处所？”这个发问一会儿把门生的思绪翻开了。有的门生说失了街亭后，马谡负荆请罪，阐明他勇于担责；有的门生说马谡完整能够投靠敌方混个一官半职，可是他自动求死，有大丈夫时令；有的门生说马谡临死不忘把儿子拜托给诸葛亮，期望他长大后报效蜀汉，阐明马谡赤胆忠心……这个教案从兽性的角度发掘马谡值得必定的处所写作心得，让门生对马谡这小我私家物有更加片面、客观的熟悉。如许的讲授设想有益于培育门生的审辩式思想，进步门生阐发成绩的才能。

　　课程凡是与学科相对应，好比，语文课程培训陈述总结模板、数学课程写作心得、思政课程、科学课程等。课本是课程的次要载体，课程进修是经由过程西席的教和门生的学来完成的写作心得写作心得培训陈述总结模板。

　　杜威以为，课程要与儿童自己的社会举动相分离，从这个意义上讲培训陈述总结模板，举动也是课程。泰勒以为，课程内容即进修经历，进修经历是门生与糊口情况的互相感化发生的进修根底。杜威与泰勒的思惟相辅相成，进一步解释和丰硕了课程的内在。因而可知，课程施行的载体除课本以外，还触及举动、门生的进修经历和西席操作把持课程的才能等方面。

　　优良的课程教案必需落实课程讲授目的，既合适西席“教”，又能很好地指导门生“学”。因而，西席在设想课程教案的过程当中，既要安身于落实树德树人底子使命停止团体设想，又要根据学情及门生的进修经历，引领门生高质量完成课程进修使命。

　　第一，讲授目的能否明晰。讲授目的是引领西席教和门生学的航标，是摆设进修使命、停止进修评价的根据，因而，西席在订定讲授目的时必需深化研究课本和课程尺度，对课程系统有一个明晰的熟悉，在订定一个期间（好比一个学期）的课程进修总目的的根底上，将总目的合成到单位、主题、课时当中，使讲授有标的目的。

　　现行课本留白处较多，这为西席深度开辟和立异使用留出了很大空间。好比，有一名美术西席在撰写《画太阳》一课的教案时，改动了讲义上请求的画太阳做法，改成“画出我心中的太阳”，这一改，让门生脑洞大开。门生们按照本人的设想画出了差别时节、差别时段的太阳。有门生把炎天的太阳画成妖怪，有门生把冬季的太阳画成慈爱的母亲，有门生把春季的太阳画成斑斓的天使……这个教案启迪我们，西席的立异设想能激活门生的思想，给讲授带来不测的欣喜。