根底教诲的工夫有多长，我们门生的进修写作门路就有多长。跟着人们对语文的愈来愈正视，写作的地位天然更加显重。每个阶段城市设置特地的习作课优良作文并赏析，每学期城市有大批的课时停止作文安插、作文写作、作文批阅和作文讲评。

　　四王谢生的考语是“旁征博引”“险些完善的答复”“文章活泼，排比句很有气魄，援用古诗，中外分离惹起共识”“漂亮的笔墨和明显的汗青形象，活泼”“有一丝惊奇”“构造明晰，多种修辞伎俩门生作文考语模板，气魄恢宏”。四王谢生中，大四门生打了10分的满分，其他三位同窗给了9分。他们根本上以为这是一篇能够得满分的作文。

　　《写作是门技术》的作者刘军强找来了两组评价者。第一组是在中小学浸泡过大概正在浸泡中的门生，包罗初1、大1、大2、大四门生各一位。第二组是四名传授优良作文并赏析，别离来自耶鲁大学、中山大学（2名）门生作文考语模板、上海大学。

　　《写作是门技术》讲的是怎样写作学术文章的指点书。原来是写给大门生、研讨生看的，却偶然中流露了根底教诲语文进修的成绩。就以中门生招考必考的论说文写作而言，我们的师生朝着一个值得商讨的标的目的走了那末远的路。

　　这篇标题问题叫作《当影象流经奥斯维辛》的作文，据以为是2007年山东高考的满分作文，而且被选入《中门生佳构文摘》（延边群众出书社，2009年，P255-256）。网上能找获得。

　　作者刘军强阐发这类高档教诲和根底教诲分野的征象说：第一组门生评委反应了比力传统的写作方法；第二组传授评委对传统写作方法有过深入的深思，他们承受过科学的写作锻炼优良作文并赏析。我们的根底教诲比力重视文彩和抒怀，但弱于说理和论证。而当代科学的写风格格门生作文考语模板，则请求统统以证据为根底，讲究言语的明晰，而非灿艳的辞藻；讲求逻辑的周延，而非随便阐扬；寻求压服力，而不是空洞的感情。

　　作者以为这类“影象流经体”的夸诞文风，是在我们中学作文锻炼中培育而成绩的。好比说到质料的积聚和挑选，“打动中国十大人物”的质料和评比词就会成为必备，由于你想论证甚么概念都能够由此改装。论说文的写作也有牢固的比力保险的套路，好比“总、分、总”的构造，分数也会说得已往，教师比力侧重于那些用一个牢固的模板通报一切的工具。作者以为这是一种极其粗拙、极其蹩脚的僵化锻炼。不可思议，如许的锻炼只会培育矫情的巨婴。到头来即便高考作文得满分，也毫无真实的思惟，四处布满着众多的感情、浮泛的表达和毛病的究竟。

　　文风背后是学风，学风背后是教诲看法。实在，我们的教诲看法曾经发作了大概正在发作着宏大的变革优良作文并赏析。我们的中学师生，必然要熟悉到这个于无声处的“本相”。以是，《写作是门技术》这本书，不单单是一本写作指点书。

　　四名传授的考语是“大旨不明白”“感情衬着多，但核心恍惚”“为了排比援用，强行增长华美的词采，过于决心”“有一些究竟性的毛病：一是德国总理只要勃兰特跪在了犹太人墓前；二是奥斯维辛并没有挺拔入云的哥特式修建；三是分化是从表层开端的”“太煽情”“不配得满分，没有高度；便宜抒怀，无病嗟叹”。传授们还提出了修正倡议：“假如想表达不忘汗青，可从三个角度来论述，从头收拾整顿构造，让文章条理感更明晰:一是犹太人（受害民族）角度，二是德国（纳粹）施暴者的角度，三是天下群众角度。”四名传授别离打了6分大概7分，以为此文不配满分卷，给了差评！

　　挖空心机提炼大旨拼集论据，满腹忧愁编织情节酝酿豪情，门生写作的形态根本上是望而生畏、懊丧压制，很少能见到意犹未尽、兴趣昂然。教师批阅作文精益求精优良作文并赏析，办法指点尽心尽力，下水作文切身树模，逐一面批谆谆教导。可谓“门生写得纠结，教师教得辛劳”。而师生一番千辛万苦却获得了备受大学传授“鄙夷”的成果，真是使人倍感苍茫。

　　《写作是门技术》从分野、气势派头、浏览优良作文并赏析、视角、发问、文献、论证、构造、活动、故事10个角度透析论文；《罗生门》等46部影戏带你在影戏中把握写作方法；10类短篇写作、26个辩题和成绩、48次实操入手时机……这是一本写作指点书，又不单单是一本写作指点书。