这类任务驱动型材料作文一般是命题者给出一组关键词(或名句)，或者是一系列的事件作为考生落笔的抓手，要求“从中选择两三个关键词”(或“合理引用”两三个名句)或“以上材料触发了你怎样的联想和思考”，这类题搭配组合的自由度比较大，但要选出有新意、有创造性乃至既在意料之外又在情理之中的关键词句或事件组合，并由此写出好文章则又不那么容易。

　　对于这类任务驱动型作文，读懂任务必不可少，在精读材料和要求的基础上，仔细区分显性任务和隐性任务，从文体、内容、思维和对象等方面锁定各类任务。同时，读懂关键词句或事件之间的关联是关键，这是因为选取的关键词句或事件之间的联系决定了这篇文章的中心内容与立意高低。关于这类题的审题立意，可采用如下模板：

　　一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长八种常用写作手法，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

　　要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

　　[剖析]2018年高考全国卷Ⅰ作文题由两部分构成。第一部分以编年大事记的方式，先回望过去，围绕“世纪宝宝”从出生到参加高考这一过程中我国发生的大事，呈现“世纪宝宝”成长于中国迅猛发展的新时代；再畅想未来，呈现国家发展的愿景。第二部分即“驱动任务”，要求考生结合“世纪宝宝”的成长，就“新世纪的中国”“和中国的新时代一起追梦、圆梦”展开联想与思考，将文章在“时光瓶”中留存，给2035年的18岁青年看。

　　命题材料中精选的7个年份之大事，既集中展示了中国新世纪的标志性事件和新时代的重大规划八种常用写作手法，又精准对接这一生成长史的重要时刻，具有强烈的历史感与时代感，引导考生在体会国家进步、民族振兴的同时，感受大国风采、民族精神和时代品格，不断增强自己和同代人的荣誉感、责任感，更充分地认识个人成长与国家、与民族、与时代的深刻关系，切实感受“四个自信”，在实现社会主义现代化、实现中国梦和奋斗中放飞青春梦想。

　　从宏观角度展现新世纪以来的18年间八种常用写作手法，我国在灾后重建、体育、科技、美丽乡村建设等方面取得的巨大成就，展现新时代中国人团结一心、攻坚克难、开拓创新的品质。写作的过程中要肯定国家的发展进步，展现大国风采，特别是展现中学生自己切身感受到的自豪感、责任感和使命感，同时不忘展望祖国和个人更加美好的未来。

　　从微观角度，通过个人的所见所闻、所思所感来具体呈现新世纪以来国家的巨大变化，将个人成长的小细节、小事件与国家发展的大跨越、大事件联系起来，写出自己的真情实感，写出个性化、细腻而有画面感的具体内容八种常用写作手法。从这个角度写，能有效防止文章内容空洞、生硬，流于说教。

　　以点带面，重点透视某一重大事件。在“世纪宝宝”经历的众多事件中，肯定至少有一件大事会是考生印象最深、感触最多的，可以重点对其进行阐述，通过讲述这件事与自己的联系、对自己的影响来透视时代与个人的关系，然后旁及其他事，深入而具体地呈现自己的理解与思考。

　　权衡选择类任务驱动型材料作文，常常会在陈述完当下的事件或者现象之后，呈现出在同一范畴下的两个或两个以上的不同看法、说法、做法，从而让学生做出选择或判断，阐发成文。这样的作文材料，所给的选项一般没有绝对的正误之别，甚至也无明显的优劣、高下之分，然而网文写作从零开始，由于不同的人的素养、家庭、站位、角度等存在差异，他们所得出的结论也就自然有所不同。

　　语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

　　[剖析]材料分为两个部分：第一部分，表述语文素养的重要作用写作构思技巧有哪些，即关系到国家的软实力和文化自信；第二部分，表述了提升语文素养的三条途径，即课堂的有效学习、课外的大量阅读和社会生活实践网文写作从零开始。该作文的任务是要求考生从自己语文学习的体会出发，比较提升语文素养的三条途径，阐释自己的看法和理由。

　　审题立意时，要注重对材料中提升语文素养的三条途径的比较：可以从任何一条途径说起，讨论这条途径与其他两条途径之间的关系，也可以把两条途径或三条途径结合起来，讨论提升语文素养的各种方法以及他们之间的关系等。

　　1．选择一种途径为主：提升语文素养要注重课堂的有效学习(或提升语文素养要注重课外大量阅读或提升语文素养要注重社会生活实践)；

　　2．兼顾两种途径：提升语文素养要注重课堂有效学习和课外阅读相结合(或注重课堂有效学习和社会生活实践相结合或注重课外大量阅读和社会生活实践相结合)；

　　看法评价类任务驱动型材料作文，材料所陈述的同样是当前的某个事件或现象，这个事件或现象往往涉及多个主体或者存在较大争议，不同的人审读后会得出迥然不同的看法，甚至是完全相反的认识。

　　2．涉及多元解读的作文：多元的立意的价值在于引导考生既能对纷繁的外在世界辩证体认、对现实生活高度关注，又能对内在的心理世界反观开掘写作构思技巧有哪些、对精神空间探究发现、对价值体系观照提升，而优秀的作文题目往往能够为考生提供多元立意的可能。

　　美国加州某个湖里淹死了一名5岁的男孩，男孩的尸体被打捞上岸后，当地某报的摄影记者约翰·哈特不顾治安员的制止，快速地拍下了照片。画面中死者的上身暴露着，救护人员在安慰死者的哥哥，而他正悲恸地哭着网文写作从零开始，因为是他带着弟弟游泳造成了这个悲剧。

　　该报有不使用尸体照片的规定，但主编罗伯特·本特里考虑到那些照片会提醒人们当心孩子游泳的安全，同意发表。报纸出版后，受到读者的谴责，引起新闻界的争议，其中一位报纸编辑认为：“我们相信一张照片比一万字的文章更有助于人们注意水中安全。”

　　[剖析]作文材料所述的事件中，涉及多个主体：拍下照片的摄影记者约翰·哈特、同意发表照片的主编罗伯特·本特里、谴责此事的读者、对刊发照片持支持态度的某位报纸编辑。他们每个人都有自己的站位和角度：

　　1．摄影记者约翰·哈特的角度。约翰·哈特秉持着新闻敏感度，抓取自己认为有价值的新闻。从他的角度立意，我们可以赞成他——谈一个新闻工作者的职业素养，也可以谴责他的行为是对生命的不尊重和漠视——只重视新闻价值而缺乏对死难者及其家属的人文关怀；

　　2．主编罗伯特·本特里的角度。罗伯特·本特里认为那些照片会提醒人们当心孩子游泳的安全，同意发表照片，尽管这是违反报社规定的一个决定。从他的角度立意，我们可以赞成他工作方式的不拘一格，也可以批评他不能恪守职业操守，随意打破行业共识；

　　3．读者的角度。读者则认为新闻媒体应秉持人道主义关怀，不应使用尸体照片。从这个角度立意，可主要谈对死难者及其家属的人文关怀，当然也可以谈读者对那些照片的新闻价值认识不够，只看到眼下人文关怀的缺失，看不到刊发照片的长久的社会价值；

　　4．新闻工作者的角度。从新闻工作者的角度，谈“痛感新闻”的价值——一张照片比一万字的文章更有助于人们注意水中安全。从他的角度立意，我们可以谈一个新闻工作者对新闻的社会价值的理性认识——特殊情况下可灵活变通职业规定八种常用写作手法，规则可以为生命让路。

　　微信朋友圈是腾讯微信上的一个社交功能，用户可以通过朋友圈发表文字和图片。当前，人们喜欢用这种方式来发布自己的生活状态。当遇到美景美食，他们会分享到朋友圈里；当遇到忧伤痛苦，他们也会分享到朋友圈里。而朋友圈里的人可以点赞、评论。这已经成为当下一种新型的交流方式。

　　对此，你有怎样的思考和联想？要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

　　[剖析]关于微信朋友圈，我们很难说出谁是谁非，甚至也难说明孰优孰劣，站位不同结论不同，境遇不同认识各异。持赞成观点的人可能会认为：作为一种新型的交流方式，朋友圈可以让自己和朋友及时地分享喜悦、分担痛苦，如此既宣泄了情感，又拉近了朋友间的感情。然而，持反对观点的人可能又有新的理解：发朋友圈的人自我认同度低、缺乏自信，总是担心被时间或他人遗忘网文写作从零开始。事实上，经常发朋友圈的人忙于分享，却忘了品味生活的美好；急于宣泄自己的情感，却忽视了别人的感受；过分在意别人，却无视自己的内心；只顾朋友圈里别人的感受，却忽略了眼前的亲人和朋友的存在……当然，我们不站在任何一个角度，结合上面的看法作辩证分析也未尝不可。

　　身处大发展的新时代，作为“00后”的你读了上面的材料，有怎样的感触和思考？请以其中两三条话语为基础确定立意，写一篇文章，表达你的人生愿景。要求选好角度写作构思技巧有哪些，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

　　[写作指导]材料中给出了五条话语，牵涉的面较宽，反映的问题较为复杂。既有明确的关涉城市与农村、国内与国外的意涵，也有尚待发现和确定的关涉政策与创业、机遇与挑战、亲情与事业、城乡教育、生活习惯、环境融入等诸多问题，它们的内部之间存在着丰富的张力和层叠的思辨。

　　“以其中两三条话语为基础确定立意”的任务型要求，容易激发学生思考和表达，也有利于考查学生的思维能力和探究能力。对学生而言，“选择两三条话语”相对容易，这保证了“人人有话可说”，而关联这两三条话语并就自己发现的有价值的问题展开思考、形成立意，则有一定的挑战性，这体现了“有一定的区分度”测试要求。

　　面对“表达你的人生愿景”，学生可写的很多；但材料列出了五条话语，为学生写作提供了重要的“抓手”。这些话语在一定程度上代表了当下回乡青年的一些感触、看法和心声，体现了新时代背景下青年的生活状态与理想追求，也客观地反映了他们必须面对的一些现实问题，这些问题也是高中生在不久的将来需要面对的，它容易引发学生对自己未来人生的思考。可以说，本题立意空间十分广阔。

　　王浩然将于2019年参加全国统一高考。最近，他开始思考自己高考志愿的专业填报。在和家人朋友的探讨中，形成了四方面的意见和建议：一是选择自己最喜爱的专业，二是根据自己的学科特长选择自己最擅长的专业网文写作从零开始写作构思技巧有哪些，三是选择最热门、前景最广阔的专业，四是选择社会最需要的专业。

　　请同样面临专业选择的你，给王浩然写一封信，谈谈你对专业选择的思考、权衡和建议。要求：选好角度，确定立意；明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

　　[写作指导]这段文字只有材料，没有明确的话题，需要考生结合材料拟出合适的题目。细读材料，不难发现，本题的命题动因是：“职业能力”作为四种关键能力之一，须以职业(专业)选择为基础。此题意在引发即将结束高中学业的高三学生对专业选择的思考，提前为专业填报或职业选择做准备。可选择材料中四方面意见建议中的一个方面说见解，也可综合各种意见，加以权衡并作出取舍行文。注意言之有理、言之有据为基本要求，深刻透彻、有启发性的当然最好八种常用写作手法。要符合书信文体要求。返回搜狐，查看更多