人 民 網 股 份 有 限 公 司 版 權 所 有 写作办法有哪五种，未 經 書 面 授 權 禁 止 使 用

　　陳偉杰建議，學校可設立專門課程，讓學生理解職業規劃的主要性並把握相關規劃本领和办法﹔供给職業咨詢個性化服務，幫助學生理解本人的才能和職業發展标的目的，订定適宜的職業規劃﹔與企業開展深度协作，為學生供给更多高質量的實習機會，和更貼适用人單位需求的就業指導，讓學生在實踐中理解行業職業特點，從而更好地規劃職業發展写作本领图片。

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　　顯然，增強大學生生活生计規劃意識，指導其赶早做好就業准備，已成為社會各界的共識。但怎样幫助大學生們做好職業規劃，我們還有很長的路要走。

　　“部门學生在大學期間能够會感应苍茫，不晓得將來想從事什麼職業。但實際上，學生一進入大學就應該考虑未來的職業门路。”華東理工大學學生就業指導服務中间教師陳偉杰暗示，通過職業規劃，學生能够更明晰天文解本人的才能、優勢和潛力，從而設定較為明確的職業目標。

　　3月7日，由天津市人社局主辦的2024年“雙一流”高校校園雇用活動首場雇用會在南開大學舉辦，現場設置的直播帶崗區在進行直播。新華社發

　　2024屆高校畢業生規模預計達1179萬人，同比增长21萬人。在“金三銀四”的“春招”季，他們求職順不順、事情優不優、發展好欠好，已成為社會關心的熱點話題。當前，大學生就業面臨怎樣的新趨勢？為實現高質量充实就業，還要破解哪些難題，又有哪些途徑能够開拓、哪些舉措應該強化？

　　“優化大學生職業規劃，当局、高校、就業單位、第三方機構等應協同协作，搭建大學生職業發展社會撑持體系，突破多主體間的業務壁壘和行政壁壘，构成以大學生職業發展為中间的知識及資源系統。同時，就業單位等應深化參與大學生培養全過程，從源頭幫助大學生更好地提拔職業發展力。”於坤暗示。

　　“平台供给了各種各樣的服務，對我們的職業規劃和求職就業幫助很大。”中國群众大學財政金融學院2021級本科生黃柔嘉說：“職業測評模塊，幫助我們明確本身優勢和未來發展标的目的。在備戰求職的關鍵時刻，AI面試模擬、智能簡歷修正等功用，提拔了我們的求職服从和胜利率。‘隨叫隨到’的聪慧客服讓我們在求職時愈加放心和自大。”

　　為幫助學生做好職業規劃，中國群众大學加強學生就業事情規范化建設，明確校院兩級就業事情評價指標写作办法有哪五种，構建校院協同就業指導服務事情體系，為學生供给分階段、精准化的職業發展指導，和有溫度、高質量的就業服務和充沛適配的就業崗位資源，促進學生片面發展與才能提拔。

　　為深度分析這一問題，本版推出“為大學生高質量就業尋良策”系列報道写作本领图片，通過記者的調研採訪，分別從職業規劃、求職服務、就業幫扶写作办法有哪五种、觀念引導等方面动手，探究大學生高質量就業之策，並邀請專家學者與一線事情者暢所欲言、支招求解。

　　中國群众大學招生就業處處長丁莉婷認為，大學生求職，本質上是本身才能素質與社會發展需求相婚配、相適應的過程。“當前，存在兩方面的供需婚配問題：一是大學生的綜合素質與實際才能無法滿足職場请求，二是社會資源供給無法完整滿足大學生的發展需求。”

　　“因而，大學生要不斷通過學習實踐提拔綜合才能，以具備滿足社會需求的職業發展力。而職業規劃，恰是深化學生對時代發展布景和職業發展規律的認知、构成客觀穩定的自我認知，並进步職業發展力的有用途徑。能够說，職業規劃對大學生十分主要。”丁莉婷坦陳。

　　通過長期觀察，中國群众大學招生就業處副處長於坤總結了三個次要誤區。“第一個誤區是學生簡單地將職業規劃同等於‘個人胜利學’。寻求職業胜利雖是個人生活生计發展的主要組成部门，但職業規劃旨在實現個人與社會的良性適應與共生發展，強調在為社會作貢獻的同時實現個人價值。新時代中國青年，應樹立為中華民族偉大復興奮斗的幻想信心、构成服務國家社會的責任擔當。第二個誤區是個人規劃與社會需求脫節。大學生需確保個人發展需求與社會資源供給、個人才能素質與社會發展需求之間相婚配。假如對本身和社會環境認知不敷，就可以够出現規劃脫離現實的情況。因而，大學生應構建相對成熟的自我認知與評價體系，深化理解當前職業環境與就業形勢，鍛煉面向實踐的職業發展力。”於坤說，第三個誤區是過度規劃，導致落空可操纵性和韌性。當今時代變化疾速，職業規劃無法為學生精確判斷發展形勢並精准找到職場崗位，隻能通過解決“去哪裡”的标的目的性問題和“怎样去”的办法性問題，為大學生供给相對確定和穩定的心思預期。“因而，職業規劃要體現動態適變性，過度規劃能够導致無法適應社會變化，反而结果欠安。”

　　范牧畢業於一所“雙一流”建設高校。“當年，考上大學時，家裡人甭提多高興了写作本领图片。可入學后，沒有家長管著，我每天打游戲、刷劇，畢業后也沒找到滿意的事情。”现在，事情五年的他，已經換了三家公司，職場之路頗為不順。“當初為什麼沒好好讀大學”，是他時常悔恨的一件事写作办法有哪五种。

　　於坤介紹，學校歷時三年打造出國內高校首個聪慧職業發展中间平台。該平台以提拔學生職業發展勝任力為專業牽引，借助數智化技術賦能，供给了治國理政写作办法有哪五种、經世濟民、學術領軍、环球管理等人材全周期發展樣板路徑﹔以勝任力體系貫通課程、實訓、服務等模塊，构成了涵蓋學生在校勝任力培養與畢業后持續關愛服務，和匯聚學生、學院、學校、校友、社會等多方力气的就業育野生作數字化生態。

　　在陳偉杰看來，家庭也要為大學生職業規劃供给幫助写作办法有哪五种。好比，家長能够鼓勵孩子多參與差别類型的活動，進行自我探究和内部探究，從而更好地規劃職業生活生计﹔也能够操纵本身職業經驗和資源，幫助孩子深化片面理解差别職業的特點和请求，為他們的職業規劃供给信息和建議。 （本報記者 楊 颯）

　　就業是最根本的民生。作為大學生邁向社會的關鍵一步，就業不僅關乎個人的茁壯成長、向陽發展，更承載著社會、學校、家庭的多方等待。本年的《当局事情報告》提出，要強化促進青年就業政策舉措，優化就業創業指導服務。

　　陳偉杰暗示，部门學生對本身才能、優勢和潛力缺少深化理解，自觉寻求熱門行業和高薪職位。還有部门學生忽視綜合素養的提拔，過於重視專業成績和理論學習，缺少實習、兼職或志願服務等經歷，導致在面試和實際事情中表現欠安。“還有部门學生認為高學歷同等於好事情。但對於企業而言，學歷只是門檻，個人未來成長的高度更多取決於才能。”

　　這段時間，大學校園裡時常聽到一個高頻詞——職業規劃。首屆全國大學生職業規劃大賽校賽、省賽陸續開展，學生參與熱情高漲。一個多月当前，全國總決賽即將拉開帷幕。

　　3月5日，杭州市綜合性人材雇用會在杭州舉辦，55家參會企業面向求職者推出近千個事情崗位。新華社發