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　　第二段七个句子,起首第一句从宏观上谈这类征象的总的有两到三个点风险大概缘故原由,第二句谈这个征象的第一个风险,用 “not only, but also”的五星级句子,凡是是谈对小我私家身心安康的风险性, 第三个句子谈第二个风险,凡是是用一个奢华级的比力级的句子,让教师线人一新,凡是是谈这个征象对社会的风险.第四个句子谈对家庭或黉舍的风险.第五个句子谈一个替代 “for example”的十五个单词的好句子,意义是说没有更好的例子来证实正以下文.第六个句子是例子群体的呈现,谈按照一项查询拜访表白,80%以上的人只需处置阅历过这个悲观的征象必然会对小我私家在肉体和糊口上有风险.最初一句话是猜测趋向的二十五个单词的钻石级的句子,谈以下猜测趋向,表白这类征象再如许下去,就会招致卑劣的成果呈现,以至是消灭性的结果.

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　　第一段四个句子,第一句宏观形貌丹青,并谈丹青看似好笑但发人沉思.第二句写出丹青最激烈的视觉结果,第三句是主题句,谈用二十个单词的发作力句型谈该征象对小我私家的开展和前进有毁坏性,并激发考虑,第四句是用贬义词批驳这个征象是激烈的责备.

　　第三段六个句子, 第一个句子是下个结论,谈处理成绩的须要性.第二个句子是第一个倡议谈的是增强立法惩办这个征象,第三个句子谈进步人们的醒悟关于着这个征象能进步人们对这个征象的醒悟.第四个句子谈个谚语,谈一下理论我的倡议的主要性.五个句子谈处理的任重道远.第六个句子是处理成绩以后的美妙的将来.