10月16日下战书，大连东软教诲科技团体副总裁写作的意义和代价、首席常识官（CKO）李雪博士到临我校CXO大课堂，开讲《高校科研的理论与经历分享》，校长杨利博士掌管了本次讲座，

　　李雪博士分离本身阅历《小学创意写作》，引见了今朝大数据科研的近况、科学研讨办法《小学创意写作》、科研标题问题的挑选、论文写作的办法及其科研团队。讲座中，李雪博士引经据典，金句频出，用一个个活泼的故事率领在坐师生进入了科研的天下。

　　“科研事情是一件十分具有应战性的事情，做科研的人需求获得培训。”讲座中《小学创意写作》，李雪博士重点夸大了把握科研办法的主要性，在他看来，“报告人们为何要如许做比报告人们你做了甚么更主要”、“搞分明想做甚么比搞分明怎样做更主要”《小学创意写作》，分离大数据的研讨办法，李雪博士给出了做研讨的三个根本途径——成绩驱动、办法驱动、数据驱动；三个根本使命——根底实际研讨、科学尝试与考证、立异使用；三个要素：一个好的主张、一个新的观点、一个打破点。别的，一个好的团队也是做好科研的枢纽。

　　“在大学内里的科研就是写论文、带门生，带有爱好的门生做研讨”，针对在坐师生体贴的论文选题和写作，李雪博士也做了办法论的引见，在他看来，“浏览或写作一篇科研，是在与作者大概审稿人停止一场对话”，最好的研讨办法，就是“把一切的尝试做完、做绝”。

　　李雪博士指出，“传统的科学研讨办法正在面对一场反动”，如今的科研必需是“第一道理+野生智能”，而“做科研事情要遵照必然的纪律和办法，把握办法的人材能做好科研”。在李雪博士看来，合适做科研的人需求具有高阶思想才能《小学创意写作》、笼统思想才能、逻辑思想才能，具有批驳思想、自力身德、猎奇心，同时还要耐得住孤单，屡败而屡战、自大而谦善、寻求细节、不计得失……针对现场观众提出的“怎样在糊口和事情中培育高阶思想？”李雪博士暗示，在一样平常中便可多问本人“What If，Why not，How About，So what”，考虑的止境才是缔造的泉源。

　　李雪博士，大连东软教诲科技团体副总裁、首席常识官（CKO），澳大利亚昆士兰大学信息手艺学院数据科学系毕生传授，澳大利亚格里菲斯大学医学院声誉传授，中南大学医学院客座传授。

　　会后，校长杨利博士为李雪博士颁布了CXO大课堂的高朋聘书。东软CXO大课堂是常识的殿堂，思惟的盛宴，是各路巨匠与今世青年对话的桥梁。迄今为止，曾经胜利举行了33期，约请的高朋包罗国表里出名学者、企业高管、当局官员等等。被共青团广东省委、广东省教诲厅、广东省文明厅和广东省学联授与“广东高校十大文明品牌”称呼。

　　其研讨标的目的为数据库办理、数据阐发和智能信息体系写作的意义和代价《小学创意写作》。在昆士兰大学次要教学数据库设想、收集信息体系、云计较、数据发掘等课程。作为博士生的主导师胜利率领22名博士生结业，掌管过10余项澳大利亚国度天然科学基金项目和严重项目。为《Journal of Internet of Things》杂志副主编、《国际信息体系与手艺办理》杂志编纂。揭晓了200余篇学术论文，谷歌学者援用率为4,507和H-Index 36写作的意义和代价。