打动，感谢，也有感悟。看到韦教师的期末考语，404班门生家长张旺甚是欣喜。“打动的是教师在考语上存心了作文的全能考语。感谢是孩子们能碰到如许的教师，是一种荣幸。”张旺说，他平常事情忙，孩子读一年级时，他常常接孩子早退，而赶到后看到的都是韦教师陪在孩子身旁。

　　“我的名字本来是这个意义呀！这么好听！”这个学期末作文的全能考语，看到韦晓云教师的考语，班里很多孩子们惊奇于本人名字寄意的同时，也感触感染了中国古典诗歌之美。“孩子们拿到考语后不只本人读，还相互交流读。”见门生对考语云云感爱好，韦晓云深感快乐。

　　55个名字，归纳成55首诗。而之以是孩子们的名字为切入点，这位有着近30年语文讲授经历的教师注释，以名字为桥梁，孩子们会顺其天然对古诗词有了爱好，也让他们理解怙恃给他们起名的寄意。“从前上课的时分，我问过孩子们。有的孩子不晓得爸爸妈妈为何给本人挑选如许的名字。”

　　55位门生，55个名字，归纳出55首诗作文评改课讲授设想。这个暑假期末作文的全能考语，安徽铜陵市尝试小学404班班主任韦晓云为孩子们亲笔创作了如许的诗歌考语作文评改课讲授设想。“打动，感谢，感悟。”一名门生家长看到考语后坦言。

　　张旺认真拜读了韦教师写给班级每名门生的考语。“援用了《诗经》《论语》等许多优良传统文明名著，表达繁复作文的全能考语，文句隽永。”在他看来，这是韦教师送给孩子们的一份精巧礼品。（陶伟）

　　韦晓云期望，以诗作考语，能耳濡目染中向孩子们传布古典诗词文明，让他们爱上民族文明宝贝。“他们看到后能够不懂啊，就会问教师作文评改课讲授设想，也会查材料，渐渐地就会加强对古典诗词文明的爱好。”

　　给孩子们写诗的设法作文的全能考语，韦晓云萌发已久。“学期开端的时分我就有如许的设法了。”韦晓云报告群众网安徽频道作文的全能考语，她在一样平常讲授中发明，孩子们经由过程低年级的进修，有了浏览积聚，自我认识逐步开阔爽朗。对古文，特别是对中国古典诗歌的格律诗有必然水平理解作文评改课讲授设想。“班级里另有孩子自觉创作打油诗。”