随后，代教师向同窗们展现典范的成绩作文，好比创作与主题无关的小说，素材老套且阐述烦琐等等班级宁静周讲评记载。同窗们很快发明成绩，并比较请求考虑针对性的改良定见。加上一样平常经由过程课前摘抄分享700字作文加赏析，同窗们逐步积聚了丰硕的素材库，也提拔了思想品格。

　　教室上，云端教师当真讲课，阜南一初陈雪姣教师实时点拨，配合归纳出双师同构教室的共同风度，巴蜀班门生认真凝听，主动互动700字作文加赏析，展现出一初学子的优良肉体相貌。

　　本次结合教研中“双师教室”讲授形式，真正做到了优良教诲资本的建立与会聚，为新课标下门生中心素养的培育、教诲讲授变革深化、教诲数字化转型等供给有力支持，对初中语文新教室的探究供给了新思绪、新办法、新导向。信赖部分语文西席定能借此积储力气，同心合力，同向偕行700字作文加赏析。

　　为进一步落实新课标理念，深化促进初中“新教室”理论研讨与探究700字作文加赏析，鞭策两校交换协作，进步西席的教诲讲授程度，培育门生的立异思想班级宁静周讲评记载，进步教诲讲授质量，克日，经济开辟区中间黉舍与阜南一初展开语文组结合教研700字作文加赏析。

　　本次结合教研内容为配合听取巴蜀班语文云教室举动，重庆巴蜀中学代文莉教师为各人带来了一节作文讲评课，课初班级宁静周讲评记载，代教师经由过程门生分享摘抄浏览，熬炼门生的本性化浏览和言语表达才能。随后，代教师和同窗们一同赏析了佳作，按照佳作深化分析了科场作文的评分尺度，落实到构造、素材700字作文加赏析、言语、誊写四个方面班级宁静周讲评记载，作文变得可评进而可教。