张教师分离微课，作题为《安身课本，基于学情，用好课本》的讲话。起首，她分享了本人筹办该微课的心路过程，感激了列位专家对本人的协助和指点。从一节成熟的教室到八分钟的微课，张教师夸大必然要聚焦成绩。张教师将进修使命前置，指导门生边学课文边练笔。同时，她精准阐发了门生习作的出发点，经由过程访谈、课例研磨小门生作文搞笑，发明门生习作中的艰难，提示教师们要充实用好课本表格停止打破，阐扬习作单位“初试技艺”的诊断功用，指导门生停止修正。

　　教室伊始，胡教师创设了“天下之初”神话故事会的情境作文表格下载，率领门生在情境中门生字，开端感知故工作节。接着，她指导门生将成绩逐个与原因、颠末、成果对应作文表格下载，不只让门生对这三个观点有了更明晰的熟悉，还借助课后习题协助门生理清了课文内容。最初，在交换奇异情节的过程当中，指导门生阐扬设想，读出奇异，讲出奇异。

　　5月17日下战书，上城区望湖片小学语文“新课标理念引领的优良获奖课例分片展现举动”在天长小学孝女路校区举办。举动由上城区教诲学院小学语文教研员汤亚梅教师领衔指点，天长小学王林慧副校长列席了本次举动。望湖片一至六年级小学语文西席经由过程线上或线下的方法到场进修。

　　接着，教师们观赏了三节同享优课一等奖课例，执教教师顺次对微课停止了设想企图与研磨过程的分享。

　　教而不研则浅，研而不教则空。此次举动中，教师们安身新课标，存心教研，研之有悟。前路漫漫，我们当锲而不舍，不竭深思总结，不竭求索朝上进步。期望在将来的讲授理论中，我们能持续深耕新课标，践行新理念，且思且行且生长。

　　起首，来自杭州钱江新城尝试小学的胡程晴教师和天长小学201班的小伴侣协作带来了《羿射九日》的教室展现。

　　陈教师以《追光而遇，沐光而行》为题，从设想企图和磨课阅历两方面报告了本节微课的建造心得作文表格下载。陈教师从课标和微课的特性动手，从科普作品的目次、言语情势、科手艺语三个方面建立了本课的讲授目的。接着从重点片断、科手艺语和处理迷惑三方面充实协助门生把握浏览科普读物的战略。陈教师从常识、手艺和熟悉三个角度分享了本人的演变和生长，表达了对专家教师和团队的感激。

　　随后汤教师以《团体解读 睁开历程 精准评价》为题对此次教研举动停止点评与总结。汤教师率领各人回忆了复述才能在全册课本中的请求，提示教师们要团体解读课本，协助门生经由过程脍炙人口的进修办法开展言语。接着，汤教师以《羿射九日》课例中“找、认、读、辩、说”的讲授历程为例，从字到词到句，为教师们报告怎样更好地睁开进修历程。

　　教室中，二（1）班同窗们布满童趣的讲话与主动深入的考虑，得到了听课教师和讲课西席的分歧好评，展示了天长学子优良的风采。

　　小学语文教研员汤亚梅教师起首回忆了区小学语文教室讲授评选和杭州市同享优课评选中的佳绩，期望各人在上城区小语的膏壤上不竭生长。

　　此次教研举动在新课标理念的指引下作文表格下载，对前期上城区小学语文教室讲授评选优良课例和杭州市同享优课一等奖课例停止了展评，为全区小语西席带来了一次丰硕而出色的钻研过程。

　　汤教师指出，语文讲授应团体解读小门生作文搞笑，以落实序列性的语文要素；睁开历程，协助门生阅历多样化的进修体验；精准评价，设想向心性的评价目标。汤教师的总结明晰清楚明了，引领着教师们安身课本与新课标，以此作为一样平常讲授事情的勤奋标的目的，对语文讲授停止更深化的探究与研讨小门生作文搞笑。

　　尤教师为教师们带来了主题为《搭建有用支架，优化习作指点》的概念陈述。她从图示支架、课本支架、评价支架三方面论述本微课的设想理念。起首，尤教师为各人显现了一次次磨课中图示支架的迭代更替。同时，从精读课文到习作例文，门生在全部单位的进修中逐渐明白习作的请求。尤教师谈到，要盘活课本，以“乐、变、困”三个字拓宽门生的习作思绪，最初经由过程评价单将目的转化为门生看得懂的言语，明白习作请求。