A：请求考生按照所给出的情形公函写作经历总结，写出约100词的使用性漫笔，包罗公家和公事信函公函写作经历总结、备忘录小论文写作格局请求、陈述等。总分10分；

　　英语写作其实不象许多考生设想中的那末难，其才能的进步是有必然办法可循的，为此我们起首提醒考生该当特别留意文章逻辑干系在浏览中的使用。逻辑干系分布在文章的句子内部、句句之间公函写作经历总结、和段落之间。最根本的逻辑干系有以下几种：

　　A：节请求考生按照情形，写出约100个词的使用性漫笔，包罗公家和公事信函、备忘录、陈述等。总分10分；

　　5）句式变革，整篇文章涵盖多种句式构造，如简朴句、并列句、复合句、主被动句、疑问句、倒装句、夸大句、插入语瓜代利用。

　　B：节请求考生按照划定的情形或给出的大纲，写出一篇150词以上的英语阐明文或论说文。供给情形的情势为丹青小论文写作格局请求公函写作经历总结、图表或笔墨。总分为15分。

　　B：节请求考生按照提醒信息，写出一篇160-200词的漫笔，提醒信息的情势由主题句公函写作经历总结、写作大纲、划定情形、图小论文写作格局请求、表等。总分为20分。

　　这些我们实在曾经很熟习的逻辑提醒词在文章中起的结果公函写作经历总结，并不是仅仅是跟尾文章的句子，从浏览的角度来看，实在同时在给我们某种提醒，报告我们哪些句子是有用信息，相对主要的信息，哪些信息是相对不主要的信息，由于我们在英语写作的时分，有一条明晰的思绪，你不是为了完好翻译文章而停止浏览小论文写作格局请求，而是为了获得大旨来写作。