韩翃的诗作有《章台柳寄柳氏》《宿石邑山中》《送客之江宁》《酬程延秋夜即事见赠》《送冷向阳还上元》等，我将精练地对《章台柳寄柳氏》停止阐发。这一作品是墨客与柳氏的来往之作，墨客与柳氏有一段富有传奇颜色的恋爱故事写作本领讲授视频。在安史之乱发作之时，柳氏因为斑斓为人称道，却遭受变革削发为尼，京师光复后，韩翃派人到长安寻柳氏，并筹办了一个口袋，袋装沙金，袋上题了此诗。“章台”指的是长安，而“章台柳”指的就是长安柳氏，因而全诗语意双关，外表上是写柳树，实践上是对柳氏的问候，问候了两件墨客最关怀的事：能否还在人间?能否曾经嫁人?又使用“长条似旧垂”来喻指柳氏袅袅婷婷的身体、身形仍不减昔时。本诗写得情真意切、动人肺腑申论写作办法和本领、催人泪下。

　　本课的讲授重点是可以了解挖苦在诗文中的使用。我之以是如许设想，是由于本篇诗文次要在形貌寒食节的现象中，偏重对其时统治者、权门贵族做法的挖苦，墨客在去表示这类感情时，不竭地接纳委婉、坦率的情势来显现，因而在讲授过程当中，也需求门生把握诗文中挖苦的使用写作本领讲授视频，如许才气完成对本诗深化品读的目标。因而我的讲授重点，恰是掌握住了墨客的次要写作内容而停止设想的。为了完成本节课的讲授重点，我使用了多种合适门生进修的讲授办法，从而协助门生打破本节课的讲授重点，而且进步门生对语文常识的了解才能，和言语表达才能。

　　诗歌的写作伎俩能够分为表达方法、表达本领、修辞伎俩这三风雅面。表达方法指诗歌中次要使用叙说、形貌、谈论、抒怀四种表达方法，此中形貌方法又可分为消息分离、真假分离等的差别，抒怀方法次要有间接抒怀和直接抒怀两种方法。表达本领可分为借景抒怀或情形融合、真假相生或真假分离。修辞伎俩包罗对偶、比方、拟人、借代、夸大、排比、重复申论写作办法和本领、意味、反语、双关、顶真、互文等。在写作中，我们使用差别的写作伎俩能够完成差别的结果，因而在讲授过程当中，也需求指导门生经由过程差别的讲授历程，从而了解差别的写作伎俩的感化写作本领讲授视频，并协助门生在写作中主动地操练写作伎俩，从而进步门生对写作伎俩的进修、了解和使用的才能。

　　挖苦诗指的是用语包罗挖苦内容的诗歌。诗歌以讽刺、讽刺的伎俩，形貌糊口中落伍申论写作办法和本领、悲观、反动的事物，具有激烈的政治性和战役性。它的特性是：情势短小干练，富于诙谐感。经常使用夸大的伎俩塑造挖苦形象，普通不重视人物和情节，也不夸大意境。挖苦诗的言语具有白话化、浅显化的特性，明显尖锐，明快有力。同杂文申论写作办法和本领、漫画类似，像匕首、投枪，能疾速反应理想糊口。作品如王昌龄的《出塞》，就是一首以古喻今的挖苦诗申论写作办法和本领。唐代开国早期，异族和唐军在疆域上屡次交兵写作本领讲授视频，朝廷为了稳固边防，不竭地从本地征调兵士，赶赴疆域作战，可是，战役昙花一现，唐军屡战倒霉。墨客王昌龄以为失利的一个主要缘故原由就是主将能干，朝廷用人不妥，因而他便写了这首诗对此作出坦率的挖苦。

　　关于中国传统节日的诗文有：形貌新年的王安石的《元日》，形貌端五节的陆游《乙卯重五诗》、张建封的《赛舟歌》，形貌中秋节的李白的《月下独酌》，形貌重阳节的王勃的《蜀中九日》。上面将扼要地关于王安石的《元日》停止阐发。这首诗次要写出了爆仗声中旧的一年曾经已往，迎着和暖的东风畅怀痛饮屠苏酒，初升的太阳照射着千家万户，都把旧的桃符取下换上新的桃符的内容，形貌了新年元日时的热烈、欢欣和万象更新的动听现象，衬着春节热烈欢欣的氛围，形貌人们迎着温暖的东风，畅怀痛饮屠苏酒，朝阳的光芒普照千家万户的现象，表达了作者改动政治的思惟豪情。