６月２６日，项有标来到什邡蓥华镇一所由９个大帐篷组分解的“帐篷黉舍”。他报告孩子们本人是专来教写作文的。孩子们一听，个个沉下了脸作文讲评教案怎样写。

　　在“帐篷黉舍”的日子里，他共为孩子们教导了数百篇作文，内容绝大大都是实在记载大地动和孩子们的真情实感。

　　项有标就要与“帐篷黉舍”和灾区孩子们分手之际高中作文写作思绪，他萌发了将“地动作文”编纂出书的设法。“我为的是用这一胜利的高兴给灾区的孩子带来欢愉，遣散他们的糊口暗影。”项有标说。

　　“我以为孩子们蒙受这场大劫难，他们需求倾吐，以开释心里的感情；他们也需求欢愉作文讲评教案怎样写，以驱逐心头的暗影；他们更需求胜利，以重树糊口的自信心！”项有标说作文讲评教案怎样写。

　　“５?１２”地动发作后，项有标到灾区当一位教导孩子写“地动作文”的意愿者。他原为温州市一位小学的初级西席，曾因作文讲授凸起，被温州市群众当局评为全市首届“专业手艺拔尖人材”作文讲评教案怎样写。

　　项有标从孩子们的脸上看出了他们的心机。为理解除他们恐惧作文的心思，先用“谆谆教导法”，激起他们对写作的爱好。

　　项有标，这位温州日报社的编纂，是该书的催生者和主编。他是地动灾区千千千万个意愿者的特别一员，是灾区孩子１００篇“地动作文”的指点教师。

　　新华社杭州８月２７日电（记者 张战争）由灾区中小门生以本人的亲历和眼光、以他们的真情实感写成的“地动作文”日前面世。这部《大地动灾区孩子们的１００篇作文》让人们看到了一幅以“童真目光”逼真形貌和感触感染大地动的画卷作文讲评教案怎样写。

　　盛暑的帐篷，挤满了５０来王谢生，内里闷热得像洗桑拿。项有标从未在如许艰辛的情况里教书。“帐篷黉舍”集合了周边５其中间小学近３００王谢生，他天天赋别给3、4、5、六高中作文写作思绪、7、八年级共六个班轮流上作文课。门生太多，得连教７个多小时，每天云云。偶然累得头晕眼花，小黑板从手中掉落。

　　项有标更垂青的是怎样经由过程写作文，让孩子们从地动的暗影中走出来作文讲评教案怎样写。为此，他接纳“故事励志法”，经由过程一只企图享用的“怪鸟”改变为振翅重飞的山鹰等一个个寄意深入且能惹起孩子们共识的故事，来启示门生的思想，让孩子们贯通到在要劫难中抖擞肉体、学会刚强高中作文写作思绪。