掌握好作文的主题、题材、文体后，进入写作的第二步，那就是对文章停止谋篇规划，肯定文章段落构造。从普遍的角度来看，考研作文的构造比力牢固，凡是为三段，包罗开首、主体和末端三个部门。

　　为了使文章更具层次性，我们能够用 first(ly),second(ly),third(ly) 等副词，它们可使文章的层次性非常凸起作文本领办法。作文是客观性题，要想得高分我们必需把评卷教师作为一项身分思索出来。评卷教师的工夫很短 ( 每份卷子的作文只要一两分钟就要阅完 ) ，以是我们在构造构造时最好不要用一些很恍惚的词 To begin with, … ; After that, … ; And then, … ; The next, … ; The following, … ; At last …。由于用如许的词语倒霉于阅卷教师看出你作文的层次性。

　　3. 完成言语表达的顺畅。一些成对的联系关系词，如“ not only … but also …”在句子中的利用，使句子读起来比力上口，可以充实地表现出作者的言语程度。

　　文章大纲、段落构造都摆设好，就可以够开端每段的写作了，要使段与段之间毗连天然流利写作伎俩有哪几种，一定要用到过渡句；每段里的句子与句子的联络也一定要用到过渡词，只要利用得当的过渡词、句，整篇文章才气天然流利，天衣无缝，以是准确利用过渡词、句也是广阔考生需求留意的一个写作本领。如今我们把 2002 年考研作文的各个段落停止组合，团体来看看这篇作文的过渡词、句：

　　4 ）必需简约、吸惹人。主题句是全文的精髓，同时又是阅卷人第一眼看到的句子，以是考生必需倾泻尽力将它写玉成文的典范句。英语中经常使用的方法是用常见的习语来归纳综合本人的概念，如在一篇报告妇女庇护法案弊真个文章中，作者用“ It is more of a curse than a blessing. （与其说该法案是福音，不如说它是个咒骂。）”来表达本人的概念。如许就使概念精辟、易懂、明显，使用习语确实是写主题句的高着儿。

　　2 ）必需具有归纳综合性。如上所示，“ best ”和“ need ”都是笼统的表达，如许就给下一段睁开具编制子留下了充足的空间。

　　从外表上看，命题大纲要点只要两段：第一段是形貌丹青内容并指出丹青的寄义，第二段是加以批评。但实践上，假如本文在第一段对图中衣饰和女孩的笑脸停止形貌，阐明一个美国女孩对中国文明的承认和浏览，接着就进入末端段揭晓本人的批评，其构造明显有点仓皇。以是，应在中心段对本文主题进一步深化：中百姓族文明和国际文明交换，并对其主题或征象的缘故原由停止阐发，然后天然地转入第三段，揭晓小我私家对这类征象的批评写作伎俩有哪几种。如许文章从构造和内容上都天然流利，天衣无缝。从某种水平上说，原命题大纲是具有利诱性的，命题之以是只列出两点，实践上是个圈套，目标是考察考生的思想使用才能，即考察考生的思想能否紧密，有层次。因而作文本领办法，本文必需在第一段平分析丹青所寓示的寄义，在第二段中对征象缘故原由停止阐明阐发，而且在第三段中揭晓小我私家的批评或提出小我私家处理成绩的计划。只要如许，文章才气成为一个完好的论证系统。

　　从这篇作文的黑体词、句就可以够看出，过渡词、句都是一些起毗连感化的联系关系词和放在句首的分词短语和介词短语写作伎俩有哪几种，恰是这些词和短语的利用才使文章可以跟尾起来，而不会使句子与句子，段与段摆脱。

　　3. 肯定阐明办法。是使用来由阐明从几个层面上阐发，仍是接纳举例阐明，考生要按照文章主题挑选阐明办法。凡是，在论点有争议或较难从几个方面加以阐述时合适举例。如，我们在论证“手机短信也有倒霉的一面”这一概念时会碰到许多阻挡定见，由于大部门人敌手机短信持必定立场。这时候候单使用来由阐明是杯水车薪的，必需举出实例，如短信不克不及表现人的语气和豪情，常常被曲解等。详细地说，“你别焦急返来！”能够被了解成发短信者的关爱，也能够了解成愠怒。别的，在碰到庞大的状况较难加以廓清时也最好举例。如，在论证“电脑对人体有害”时，很难用科手艺语和医学来由去注释。此时无妨举例阐明，如某门生因长工夫利用电脑有何种不良反响等。

　　5 ）必需管辖全文，但不要超越全文内容。有些考生喜好将第一段写得震天动地，完整不思索全文的分歧性。好比：一些考生在 2001 年的“爱心”中套用命题中的句子，把主题句写成： Love is the noblest feelings of mankind. ，如许的句子固然很有气魄，可是远远超越了考生所能阐述的范畴，不是一篇 200 字的文章所能写分明的，并且必将使文中所枚举的例子或缘故原由显得单和谐不敷作文本领办法。而 “ To me, love is best understood when given to people who need it most. ”则更合适 200 字文章的框架。

　　命题中“ interpret its meaning ”外表上固然没有对文章的阐述角度（便是从几个方面缘故原由对主题停止阐发，仍是接纳事例对主题停止论证）停止限定，可是考生要分离丹青内容来肯定表示主题的最好写作角度。在这篇文章中，考生起首看到一张图片，图中的信息是本国女孩穿上中国的民族打扮，脸上表示出欢愉的心情。分离丹青的阐明和命题阐明中给出的文章题目“ Cultures — National and International ”能够肯定作文大旨是关于民族文明和天下文明交换的一种文明征象作文本领办法，既然是一种文明征象，很天然就要对这类征象呈现的缘故原由要停止阐发阐明，这篇作文的写作角度就是从几个缘故原由来阐明一个征象，以是我们能够把文章摆设成如许三段：

　　在测验中不克不及打草稿，也没必要把大纲写出来。可是，列大纲是必不成少的步调。写作时，考生必需疾速地将对命题的了解转化为详细的大纲。详细的水平该当到达每段写甚么内容，每段写几句话作文本领办法，特别是怎样归纳综合主题和接纳甚么例子或来由作为论点的支持质料。我们所说的列大纲，切当地说是对原本的大纲停止收拾整顿，使之更具层次化。列出的大纲，毫无疑问必需留意命题中的大纲与本人所列大纲的分歧性。凡是，有些图表作文题，原命题给出的大纲只要两点，如 2002 年的考研作文， 2003 年的考研作文。列大纲这一步则必不成少，最初，大纲一旦制定，随便不要变动。大纲的根本内容以下：

　　把文章公道分别为三段后，对每段写甚么，怎样写要有一个构造性的掌握，哪一段该当详写，哪一段该当略写，对每段的主题，和怎样论述这个主题，对每段写作的轻主要有掌握。总之每一个段落的论述要层次分明，条理明晰。所谓层次性就是关于形貌图表段来讲，图中有甚么，谁在做甚么要说分明；关于阐明段来讲，主题所包罗的两个条理或最能撑持主题思惟的两、三个缘故原由的 1 、 2 、 3 条要说分明；关于谈论段来讲，本人的概念、建媾和办法要表达分明。

　　起首形貌画面，点明主题，叙说画面与主题的联络；其次，论述这类文明征象呈现的缘故原由；最初睁开批评，大概议论发扬民族传统的优良文明；大概讨论民族文明在国际化海潮中保存的办法；大概分离中国参加 WTO 的时期布景，对民族文明开展的时期潮水做出猜测。有些考生从差别的写作角度来写这篇作文，如接纳一个例子来阐明中外文明交换，则把大纲摆设成如许三段： 1) describe the picture and interpret its meaning, 2 ） give a specific example, and3) give your comment on the phenomenon. 但我们以为这篇丹青信息已提醒该主题是一种文明征象，而没有明白提出一个明显的概念，假如选用举例阐明的写作角度来论述主题，明显有点牵强。按一般写作纪律：通常为用究竟例子来论证阐明一个概念，用缘故原由来注释一种征象。总之，我们以为考生在对作文停止破题，摆设构造时，必然要分离主题和合适表示主题的写作角度来对文章停止谋篇规划。

　　在积年考研作文的命题中都有对篇章构造的详细阐明，但同时又设置了很多利诱信息，需求考生本人去收拾整顿，使之构造明晰，段落清楚。如 2002 年考题的大纲：

　　篇首段必需包罗两个条理。起首，必需对命题中所供给的信息，不管是丹青、图表，仍是笔墨质料，停止提炼和形貌，以引出主题句。在此根底上，必需在第一段的最初一句提醒图表 / 画的寄意即提出全文的概念，而不克不及在全文的其他任何地位。按照这两个条理，形貌段即篇首段的根本内容包罗：

　　形貌图表内容时我们该当根据必然的次第，如从上到下，从左到右，从上半部门到下半部门，从丹青到笔墨的次第停止形貌。

　　图表 / 画作文的末端段凡是是请求作者揭晓本人的概念、倡议，或提出处理成绩的办法等。普通有两种写作办法：

　　阐明段的根本内容包罗： 1. 段落主题句； 2. 阐明主题句的例子或来由 ( 一至三个 ) ； 3. 段落结论句。阐明段的感化是供给充实的事例或来由来支持前文提出的概念。此部门不管是包罗一个仍是两个段落，都必需包罗最少三品种型的句子：即段落主题句、事例或缘故原由和结论。这些句子的构造必需遵照以下准绳：

　　1. 段落的主题句必需放在段首（偶然候也可放在段末）。如许摆设便于阅卷人分明天文解全段的内容，契合人们的浏览和认知风俗。

　　把文章分别为三段后，考生要查抄本人摆设的三段构造能否合适文章主题的表现，也就是说考生要查抄本人的写作角度能否公道，能否可以表现文章主题。仍是以 2002 年考题为例：

　　根据以上阐发，我们能够把命题大纲公道分别成以下三段： 1) describe the picture and interpret its meaning, 2 ） show the reasons of this phenomenon,and3) give your comment on the phenomenon. 如许文章的整篇规划就可以够如许摆设：第一段是形貌图表段，形貌丹青内容并提醒丹青寄意；第二段是阐明段，更切当地说是阐明缘故原由段，次要是从几个方面的缘故原由来阐明注释第一段即形貌图表段所提醒的征象或成绩；第三段是谈论段，也是末端段，切当地说这段是客观概念段，是请求揭晓作者对这类征象的批评或倡议，通常为以“人”为中间，凡是是“我”或“我们”枚举本人的观点，提出本人的倡议写作伎俩有哪几种、概念、办法和立场等。