5.以情况衬托人物的表情，情形融合，情现景中，景随景现。6. 想像丰硕，构想奇异且不离开糊口的实在，扎跟于糊口的遐想，拓宽 了读者的思想，让人以为活泼好玩。

　　b、马马虎虎，字哪能不像猫掏的似的字不在格子中心，固然看起来 不扎眼,你的字乱七八糟形貌春季的作文，是否是明天风太大，才刮成如许的我不信赖你 的字写欠好，永久就这么草率当真耐烦肠写，你会写的比我还要棒

　　篇一：作文考语评不敷的地方 初中门生作文经常使用批语考语精选 内容（长处）： 1.内容紧贴当代糊口，新奇新颖，掌握时期脉搏，尽现时期气味。2. 头绪清楚，条理感强，叙气说有条有理，纤绝不乱。 3.详略恰当，主次清楚，思绪明晰。精挑细拣，素材似为主题量身定 制。4.叙说具体详细，细节形貌活泼传神，人物本性明显凸起，形象 饱满，呼之欲出。5.以情况衬托人物的表情，情形融合，情现景中， 景随景现。 6.想像丰硕，构想奇异且不离开糊口的实在，扎跟于糊口的遐想，拓 宽了读者的思想，让人以为活泼风趣。 7.风景形貌逼真传神，遣辞造句贴切得体，景随情生，情形融合，呈 如今读者眼前的好似一幅活泼传情的写生画。 8.想像巧妙，既源于糊口，不失糊口的实在，又高于糊口，坦荡读者 的视野，布满了艺术魅力。 9.变乱历程形貌具体详细，内容虽多但显得杂乱无章、有条有理，体 现了作者明晰的思绪与谋篇规划的才能。 10.表面形貌活泼形象，人物容颜传神、穿戴得当合体，好像反应人 物性情的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

　　9. 变乱历程形貌具体详细，内容虽多但显得杂乱无章、有条有理，表现了作者明晰的 思绪与谋篇规划的才能。

　　7.风景形貌逼真传神，遣辞造句贴切得体，景随情生，情形融合， 呈如今读者眼前的好似一幅活泼传情的写生画。8.想像奇特，既源于 糊口，不失糊口的实在，又高于糊口，坦荡读者的视野，充满了艺术 魅力。

　　初中门生作文经常使用批语考语精选 内容（长处）： 1. 内容紧贴当代糊口，新奇新颖，掌握时期脉搏，尽现时期气味。 2. 头绪清楚， 条理感强，叙气说有条有理，纤绝不乱。 3. 详略恰当，主次清楚，思绪明晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。 4. 叙说详

　　6. 想像丰硕,构想奇异且不离开糊口的实在,扎跟于糊口的遐想,拓宽了读者的思想,让 人以为活泼风趣;

　　这般丰硕的内容，几乎和作家写出来的差未几呀你的习作有血有肉， 读起来真是一大享用你的作文内容详细，我读的非常过瘾你平常必定爱看 作文书，才写出这么多字

　　9.大事历程形貌详细具体，内容虽多但显得杂乱无章、头头是道， 表现了作者分明的思绪与谋篇计划的力气。10.表面形貌活泼笼统， 人物容颜传神、穿戴得当合体，如同反应人物性情的一面镜子，真是 所谓“相由人生”。

　　7. 风景形貌逼真传神，遣辞造句贴切得体，景随情生，情形融合，呈如今读者眼前的 好似一幅活泼传情的写生画。

　　小门生作文修改考语。小学语文西席在讲授理论中要当真掌握小门生 作文的根本请求，争对门生的实践状况接纳灵敏多样的作文修改办法，及 时有用地对门生习作停止修改，增进小门生作文程度的不竭进步。

　　1. 前后内容联系关系不敷严密,部分内容过于伶仃,与文章主体联络不敷亲密; 2. 叙说简 略粗拙,惟有框架势构造,人物缺少明显的本性特性; 3. 详略摆设不妥,主次不敷 清楚; 4. 内容多为线条式勾画,缺少点式的细描; 5. 与时期气味不符,内容过于 陈腐老化;

　　12. 模样形状形貌活泼逼真,寥寥数语,将人物的性情特性勾画得一览无遗,人物的 言谈举 止具有了明显共同的本性; 内容不敷：

　　精挑细拣，素材似为主题量身定制。4.叙说详细具体，细节形貌 活泼传神，人物共性鲜明凸起，笼统饱满，呼之欲出。

　　1. 前后内容联系关系不敷严密，部分内容过于伶仃，与文章主体联络不敷亲密。 2. 叙 述简单粗拙，惟有框架势构造，人物缺少明显的本性特性。 3. 详略摆设不妥， 主次不敷清楚。 4. 内容多为线条式勾画，缺少点式的细描。 5. 与时期气味不 符，内容过于陈腐老化。

　　9.大事历程形貌详细具体形貌春季的作文，内容虽多但显得杂乱无章、头头是道， 表现了作者分明的思绪与谋篇计划的力气。10.表面形貌活泼笼统， 人物容颜传神、穿戴得当合体，如同反应人物性情的一面镜子，真是 所谓“相由人生”。

　　7. 风景形貌逼真传神,遣辞造句贴切得体,景随情生,情形融合,呈如今读者眼前的好似 一幅活泼传情的写生画;

　　5.以情况衬托人物的表情，情形融合，情现景中，景随景现。6. 想像丰硕，构想奇异且不离开糊口的实在，扎跟于糊口的遐想，拓宽 了读者的思想，让人以为活泼好玩。

　　6. 想像丰硕，构想奇异且不离开糊口的实在，扎跟于糊口的遐想，拓宽了读者的思想， 让人以为活泼风趣。

　　作文考语篇 1 1、文中描画的…清爽生动愉快开阔爽朗字里行间跳动着的童心使文章也 有了性命力。 2、文章凭着丰硕的设想凭着多彩的言语将…显现读者眼前。 3、文章简约清楚明了言语平平质朴。 5、借景抒怀托物咏志很特征高考作文原文加赏析。 6、文章在官方传说的根底长进行公道设想和活泼形貌归纳出一篇精 彩的童线、请求经由过程虚拟的故事来表达一种哲理。 8、本文很好表现了…的特性深入的主题与新奇的构想相得益彰。 9、巧用伏笔是文章的一大特性文章第一段就为全篇故事的开展做了 极好的铺垫这类构想十分奇妙能够鉴戒。 10、这是一篇很有新意的…文章构想奇妙言语质朴天然。 11、作品的构想是奇妙的文笔也是简约流利设想斗胆富有缔造力文章 读起来新奇奇异极具吸收力。 12、设想力较丰硕极具新意开首毛遂自荐引入下文别的文章言语简明 简要气势派头诙谐误幽默。 13、文章不长但历程叙说得很分明人物的举动形貌得也详细实在可托 活泼风趣全文构造松散完好文笔也较流利。

　　12. 模样形状形貌活泼逼真，寥寥数语，将人物的性情特性勾画得一览无遗，人物的 言谈 举止具有了明显共同的本性。 内容（不敷）：

　　的街道一样，找不到一点脏„ „ 端规矩正的笔迹，让人看了真温馨 „ „ 你的字像印的一样斑斓„ „ B、敷衍了事，字哪能不像猫掏的似 的„ „ 字不在格子中间高考作文原文加赏析，固然看起来不扎眼„ „ 你的字乱七八糟，是 不是昔日风太大，才刮成如许的„ „ 我不信赖你的字写欠好，永世就 这么草率„ „ 认真耐心地写，你会写的比我还要棒„ „ 2、内容 A、 这般丰硕的内容，险些和作家写出来的差未几呀„ „ 你的习作有血有 肉，读起来真是一大享用„ „ 你的作文内容具体，我读的十分过瘾 1.内容紧贴当代糊口，别致新颖，掌握时期脉搏，尽现时期气息。

　　11.情况形貌客观实在，情况为人物的性情效劳，更好地注释了人物 性情构成过程当中的前因后果。 12.模样形状形貌活泼逼真，寥寥数语，将人物的性情特性勾画得一览无 遗，人物的言行举止具有了明显共同的本性。内容（不敷）： 1.前后内容联系关系不敷严密，部分内容过于伶仃，与文章主体联络不敷 亲密。2.叙说简单粗拙，惟有框架势构造，人物缺少明显的本性特性。 3.详略摆设不妥，主次不敷清楚。4.内容多为线条式勾画，缺少点式 的细描。5.与时期气味不符，内容过于陈腐老化。主题（长处）： 1.重点凸起，中间明白，立意明显。2.概念明白，好恶态度清楚，使 人了如指掌形貌春季的作文。3.主题间接凸现于内容当中，清楚明了简要，毫无赘意。4. 主题庄重，思惟崇高，朝上进步心较强。主题（不敷）： 1.中间不敷明白形貌春季的作文，立意不敷明晰。 2.主题含糊艰涩，辞意苍茫模糊，写作目标不清。 3.虽有中间主题，但表达不敷充实有力，言而不实，空而有力。4.主 题不敷庄重，�

　　作文考语长处与不敷 90 句 作文考语是教师对门生的鼓舞，包罗了指出文章在写作时的一些 不敷和一些鼓舞的话语,使门生对写作更有自信心。明天小编收拾整顿了作文 考语长处与不敷供各人参考，一同来看看吧! 作文考语长处与不敷 1、文章首尾照应，语句精练，开门见山，点明主题。文章经由过程四 季风光的形貌，阐明了__之美，呼应开首。若能留意段落条理清楚就 更好了。 2、前后内容联系关系不敷严密，部分内容过于伶仃，与文章主体联络 不敷亲密。 3、叙说简单粗拙，惟有框架势构造，人物缺少明显的本性特性形貌春季的作文。 4、行文笔锋尖锐，引经据典，根抵深沉。固然在社会成绩的阐发 上另有些绝对化，但文章仍然以一种热辣和坦白使人打动不已。再下 工夫增强对史乘和社会批评停止研读考虑高考作文原文加赏析，信赖你的文章会日益成熟， 愈加耐读! 5、涉世不深的少年走近庞大的社会，这自己就是一种睿智。文章 言语平实而温和，形貌很随便，仿佛引领着读者在心灵的田野上安步。 不敷是谈论略感缺少棱角。要晓得，精炼的谈论可起到画蛇添足的作 用，会使你的文章愈加深入。持续练笔，你会更超卓! 6、本文文笔漂亮清爽，富有必然的哲理性。文中写我在大海边散 步，大海不只赐与“我” 美的享用，还惹起“我”的寻思和遐想，可 以说是大海给了突发奇想，“我”为大海注如入了性命，使大海成为 一个具有崇高品德力气的“人”本文读后给人以美感，惹人沉思。 除 了上课就是下课，黉舍糊口仿佛平平有趣，但本文却擅长从伟大中发 现不伟大，并且表示得津津乐道：慌张的晚上，战役的正午，疲倦的 早晨，每一个时段都拔取了极富糊口情味的镜头加以点染。 7、语句语句通畅，句意流利，言辞漂亮，但形象形貌不敷明显。 8、文章的第二天然段太长了,比一条金鳞巨蟒还要长呢。

　　a、簿本娟秀、整齐，如同海滨小城的街道一样，找不到一点脏端端 正正的笔迹，让人看了真舒适你的字像印的一样标致很羞愧，我字没有你 写的都雅

　　17、主题凝练集合谈论深入有力震动民气。 18、本文用词精确紧密言语平实天然而比方拟人等修辞的使用更使文 章如虎添翼。 19、这篇作文的次要特征是叙说详细细节实在形貌活泼有真情实感并 使用了比方拟人等修辞伎俩把…写得十分逼真同时表达了…对…的喜欢。 20、文章言语浅显易懂切近糊口实践读来使人倍感密切。 作文考语篇 2 1、文章杂而稳定能做到详略恰当重点凸起形貌春季的作文。 2、文章对……的氛围衬着充实而恰如其分对文章重点作了细致而传 神的描写。 3、符合实践包含着朴实而深入的哲理读来使人肉体奋发感情鼓动感动。 6、文章言语清爽生动形貌能捉住事物的次要特性篇幅短小干练值得 一读。 7、本文内容活泼丰硕言语新奇清新构造共同公道。 8、文章有详有略言之有序内容活泼详细不失为一篇佳作。

　　11. 情况形貌客观实在，情况为人物的性情效劳，更好地注释了人物性情构成过 程中 的前因后果。

　　体,细节形貌活泼传神,人物本性明显凸起,形象饱满,呼之欲出; 5. 以情况衬托人物的表情, 情形融合,情现景中,景随景现;

　　细详细，细节形貌活泼传神，人物本性明显凸起，形象饱满，呼之欲出。 5. 以情况衬托人 物的表情，情形融合，情现景中，景随景现。

　　的街道一样，找不到一点脏„ „ 端规矩正的笔迹，让人看了真温馨 „ „ 你的字像印的一样斑斓„ „ B、敷衍了事，字哪能不像猫掏的似 的„ „ 字不在格子中间，固然看起来不扎眼„ „ 你的字乱七八糟，是 不是昔日风太大，才刮成如许的„ „ 我不信赖你的字写欠好，永世就 这么草率„ „ 认真耐心地写，你会写的比我还要棒„ „ 2、内容 A、 这般丰硕的内容，险些和作家写出来的差未几呀„ „ 你的习作有血有 肉，读起来真是一大享用„ „ 你的作文内容具体，我读的十分过瘾 1.内容紧贴当代糊口，别致新颖，掌握时期脉搏，尽现时期气息。

　　我们在修改他们的作文时要尊敬他们的劳动功效，力图连结门生作文 的原意，毫不能用西席的思绪去替代门生的思绪。由于小门生的糊口积聚 和语文常识都很有限，有的孩子在作文中，不免有些言语表达方面的不敷， 但那是可有可无的，跟着他们语文常识的增加，孩子们天然会晓得如何把 他们想说的话说得更分明、更大白。假如西席对他们的作文请求太高过严 只会实得其反，那很简单冲击他们的写作爱好，使他们产恐怕惧写作文的 心思。以是西席在修改他们的作文时，只需门生写的是实话，是本人内心 想说的线;，哪 怕有的是老练好笑的，也没必要大删大改，把门生的�

　　9. 变乱历程形貌具体详细,内容虽多但显得杂乱无章、有条有理,表现了作者明晰的思 路与谋篇规划的才能;

　　10. 表面形貌活泼形象,人物容颜传神、穿戴得当合体,好像反应人物性情的一 面镜子, 真是所谓“相由人生”;

　　精挑细拣，素材似为主题量身定制。4.叙说详细具体，细节形貌 活泼传神，人物共性鲜明凸起，笼统饱满，呼之欲出。

　　10. 表面形貌活泼形象，人物容颜传神、穿戴得当合体，好像反应人物性情的一 面镜 子，真是所谓“相由人生”。

　　小门生作文修改是小学作文讲授一个必不成少的主要环节，是进步学 生作文程度的一种主要手腕，同时也是门生理解本人习作结果和西席得到 作文讲授结果反应信息的一个次要渠道

　　7.风景形貌逼真传神，遣辞造句贴切得体，景随情生，情形融合， 呈如今读者眼前的好似一幅活泼传情的写生画。8.想像奇特，既源于 糊口，不失糊口的实在，又高于糊口，坦荡读者的视野，充满了艺术 魅力。

　　11. 情况形貌客观实在,情况为人物的性情效劳,更好地注释了人物性情构成过 程中的 前因后果;

　　初中门生作文经常使用批语考语精选 内容长处： 1. 内容紧贴当代糊口,新奇新颖,掌握时期脉搏,尽现时期气味; 2. 头绪清楚,条理感 强,叙气说有条有理,纤绝不乱; 3. 详略恰当,主次清楚,思绪明晰;精挑细拣,素材似为主题量身定制; 4. 叙说具体具

　　a、流利活泼的语句，恰似庐山瀑布高考作文原文加赏析，飞流直下，通畅极了比方得十 分贴切，阐明你一贯察看仔细你怎样想出这么奇妙的拟人句的反问句使用 在这里何等适宜这个感慨句表达了你其时实在的豪情古诗援用恰如其分， 我当前也要把学过的诗用到作文中去歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑 疼了